發(fā)布時(shí)間：2021-03-10 05:01

　　北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部開(kāi)展了物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)（包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等）的一系列改革.經(jīng)過(guò)十余年的改革建設(shè),物理實(shí)驗(yàn)課程實(shí)現(xiàn)了強(qiáng)調(diào)物理基礎(chǔ)知識(shí),結(jié)合現(xiàn)代技術(shù),注重醫(yī)學(xué)應(yīng)用.基于以"學(xué)生為中心"的教學(xué)理念,調(diào)研了學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容的評(píng)價(jià),對(duì)學(xué)生反饋結(jié)果進(jìn)行了分析與反思,為后續(xù)進(jìn)一步的教學(xué)改革提供參考. 

【文章來(lái)源】：大學(xué)物理. 2020,39(09)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【部分圖文】：

物理實(shí)驗(yàn)排名理由

在課程結(jié)束時(shí),筆者對(duì)全體參加物理實(shí)驗(yàn)課程的學(xué)生進(jìn)行了針對(duì)課程喜愛(ài)認(rèn)可情況的調(diào)研.調(diào)研對(duì)象為臨床、口腔、基礎(chǔ)等專(zhuān)業(yè)學(xué)生,學(xué)生人數(shù)為465人. 設(shè)計(jì)的調(diào)研內(nèi)容包括實(shí)驗(yàn)的難度、實(shí)驗(yàn)的啟發(fā)性、完成實(shí)驗(yàn)的成就感、實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用性、實(shí)驗(yàn)時(shí)間長(zhǎng)短等各種綜合考慮因素. 評(píng)價(jià)方式是在八個(gè)實(shí)驗(yàn)前按照喜歡程度分別填入序號(hào)1—8,1為最喜歡,8為最不喜歡. 問(wèn)卷實(shí)例如圖1所示. 每個(gè)實(shí)驗(yàn)的人均評(píng)分如表1所示.結(jié)果顯示:在八組實(shí)驗(yàn)中,沒(méi)有哪個(gè)實(shí)驗(yàn)有明顯的被喜歡優(yōu)勢(shì),也沒(méi)有那個(gè)實(shí)驗(yàn)具有明顯的不受歡迎. 綜合結(jié)果來(lái)看,驗(yàn)證剛體轉(zhuǎn)動(dòng)的基本定律略受喜歡,其次是脈搏和語(yǔ)音特性分析、氫原子光譜、溫度傳感器的特性及應(yīng)用3個(gè)實(shí)驗(yàn),之后是示波器和波動(dòng)光學(xué)兩個(gè)實(shí)驗(yàn),超聲波特性研究及核磁共振是相對(duì)不被喜歡的兩個(gè)實(shí)驗(yàn).

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]醫(yī)藥專(zhuān)業(yè)物理實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)改革的思考與實(shí)踐[J]. 喀蔚波,孫大公,苑桂紅,李輝,鄧德寧.  大學(xué)物理. 2016(10)
[2]中日醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)物理學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)的比較[J]. 李輝,孫大公,王銘,苑桂紅,鄧德寧,喀蔚波.  大學(xué)物理. 2014(12)
[3]堅(jiān)持物理基礎(chǔ) 增加現(xiàn)代內(nèi)容 結(jié)合醫(yī)學(xué)應(yīng)用——北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)改革實(shí)踐[J]. 喀蔚波,李玉梅,代云,賈麗玫,孫大公,李輝.  中國(guó)醫(yī)學(xué)物理學(xué)雜志. 2004(05)
[4]醫(yī)學(xué)院校物理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)代化建設(shè)的一些設(shè)想[J]. 喀蔚波,李玉梅,孫大公,文宗曜.  大學(xué)物理. 2000(04)



本文編號(hào)：3074096