本文分析了慕課行業(yè)在中國的發(fā)展前景展望,并結(jié)合當(dāng)前大學(xué)物理的發(fā)展現(xiàn)狀,指出要將慕課與大學(xué)物理課程建設(shè)相結(jié)合的必要性,并詳細(xì)分析了慕課在大學(xué)物理課程應(yīng)用的關(guān)鍵問題與解決辦法。 

【文章來源】：教育現(xiàn)代化. 2020,7(09)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一 慕課發(fā)展現(xiàn)狀
二 慕課對大學(xué)物理課程建設(shè)的影響
三 慕課在大學(xué)物理課程應(yīng)用中的關(guān)鍵問題
    （一） 大學(xué)物理課程開發(fā)的結(jié)構(gòu)問題
    （二） 大學(xué)物理課程學(xué)習(xí)情境的設(shè)計(jì)問題
        1.故事情境。
        2.問題情境
    （三） 大學(xué)物理課程的慕課設(shè)計(jì)原則和理念
四 總結(jié)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]慕課形式融入大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課程的探討[J]. 孫建輝.  文化創(chuàng)新比較研究. 2018(19)
[2]新課程改革背景下大學(xué)物理課堂教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新[J]. 吉莉,張鳳.  科教文匯(下旬刊). 2017(07)
[3]淺談慕課輔助教學(xué)在大學(xué)物理教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 葉利娟.  情感讀本. 2017(18)
[4]大學(xué)物理慕課的設(shè)計(jì)、建設(shè)與應(yīng)用實(shí)踐[J]. 陳小平,劉建強(qiáng).  大學(xué)物理. 2016(09)
[5]大學(xué)物理課程融合“慕課”教學(xué)模式的探索[J]. 佟永麗.  科技視界. 2015(17)
[6]情境教學(xué)法在大學(xué)物理教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 趙敏,高興茹,吳萍.  教育理論與實(shí)踐. 2015(09)



本文編號(hào)：3073190