教育進(jìn)行改革,教育教學(xué)需要融入新的血液。大學(xué)物理的教學(xué)出現(xiàn)新的挑戰(zhàn),教學(xué)的中心向"以學(xué)生為主"的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變。思維導(dǎo)圖的出現(xiàn)是一個(gè)契機(jī),思維導(dǎo)圖符合大腦放射性的思考方式,將思維導(dǎo)圖運(yùn)用于大學(xué)物理教學(xué)中是一種新的嘗試,以H大學(xué)為例,進(jìn)行思維導(dǎo)圖運(yùn)用于大學(xué)物理的探討。思維導(dǎo)圖運(yùn)用于大學(xué)物理中,有利于學(xué)生把握大學(xué)物理知識(shí)框架,整理邏輯思維,為大學(xué)物理的學(xué)習(xí)提供幫助,這對(duì)大學(xué)物理的教學(xué)提供新思路。 

【文章來(lái)源】：科教導(dǎo)刊(中旬刊). 2020,(06)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【部分圖文】：

你覺(jué)得繪制思維導(dǎo)圖很麻煩，很耗時(shí)間

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]概念圖、思維導(dǎo)圖教學(xué)應(yīng)用若干重要問(wèn)題的探討[J]. 趙國(guó)慶.  電化教育研究. 2012(05)
[2]思維導(dǎo)圖在新加坡小學(xué)華文教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)研究[J]. 林建才,董艷,郭巧云.  中國(guó)電化教育. 2007(10)
[3]概念圖、思維導(dǎo)圖的結(jié)合對(duì)教與學(xué)的輔助性研究[J]. 楊凌.  電化教育研究. 2006(06)

博士論文
[1]基于思維導(dǎo)圖的中學(xué)物理教學(xué)實(shí)證研究[D]. 董博清.東北師范大學(xué) 2013



本文編號(hào)：3020766