教育進行改革,教育教學需要融入新的血液。大學物理的教學出現(xiàn)新的挑戰(zhàn),教學的中心向"以學生為主"的教學理念轉(zhuǎn)變。思維導圖的出現(xiàn)是一個契機,思維導圖符合大腦放射性的思考方式,將思維導圖運用于大學物理教學中是一種新的嘗試,以H大學為例,進行思維導圖運用于大學物理的探討。思維導圖運用于大學物理中,有利于學生把握大學物理知識框架,整理邏輯思維,為大學物理的學習提供幫助,這對大學物理的教學提供新思路。 

【文章來源】：科教導刊(中旬刊). 2020,(06)

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【參考文獻】：
期刊論文
[1]概念圖、思維導圖教學應用若干重要問題的探討[J]. 趙國慶.  電化教育研究. 2012(05)
[2]思維導圖在新加坡小學華文教學中的實驗研究[J]. 林建才,董艷,郭巧云.  中國電化教育. 2007(10)
[3]概念圖、思維導圖的結(jié)合對教與學的輔助性研究[J]. 楊凌.  電化教育研究. 2006(06)

博士論文
[1]基于思維導圖的中學物理教學實證研究[D]. 董博清.東北師范大學 2013



本文編號：3020766