在廣東省創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略背景下,應(yīng)用型本科高校應(yīng)積極探索新工科專業(yè)人才培養(yǎng)新思路,更好地培養(yǎng)服務(wù)粵港澳大灣區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)目前存在培養(yǎng)目標(biāo)與市場吻合度不高、課程體系結(jié)構(gòu)忽視綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)以及靈活性不足等問題�？赏ㄟ^市場需求定位物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、構(gòu)建模塊化課程體系結(jié)構(gòu)、推動課程建設(shè)與教學(xué)改革、多維度實(shí)踐教學(xué)等四個(gè)方面來構(gòu)建以能力輸出為導(dǎo)向的物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才培養(yǎng)課程體系。

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、現(xiàn)狀分析
    (一)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位缺乏與市場需求側(cè)接軌
    (二)課程體系結(jié)構(gòu)忽視綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)
    (三)課程教學(xué)改革還處于探索起步階段
二、構(gòu)建以能力為導(dǎo)向的物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)課程體系
    (一)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)對標(biāo)行業(yè)產(chǎn)業(yè)綜合能力要求
    (二)探索物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)能力本位的模塊化課程體系結(jié)構(gòu)
    (三)多方位全面推動物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)課程建設(shè)與教學(xué)改革
        1.加強(qiáng)豐富物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)
        2.促進(jìn)課程資源重組整合建設(shè)
        3.推動課程課堂教學(xué)模式改革
        4.重視構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系
    (四)多維度實(shí)踐教學(xué)促進(jìn)培養(yǎng)目標(biāo)能力達(dá)成度
        1.深入物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用領(lǐng)域提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
        2.建立物聯(lián)網(wǎng)模擬仿真實(shí)驗(yàn)環(huán)境
        3.校企合作共建學(xué)生實(shí)踐教學(xué)平臺
        4.以賽代練加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)深度
三、結(jié) 語



本文編號：4037292