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校企協(xié)同通信人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)模式

發(fā)布時間:2022-12-10 20:05
  在"新工科"環(huán)境下,為了滿足國家對高素質(zhì)應(yīng)用型工程人才的需要,利用OBE教育理念和CDIO工程教育模式,構(gòu)建了基于產(chǎn)教融合、協(xié)同創(chuàng)新的應(yīng)用型通信人才培養(yǎng)模式。該模式打造了校企協(xié)作創(chuàng)新平臺,以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo),校企合作共同制定新的人才培養(yǎng)計劃,實現(xiàn)專業(yè)建設(shè)、師資培養(yǎng)、課堂教學(xué)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)的深度融合。 

【文章頁數(shù)】:2 頁

【文章目錄】:
1 引言
2 通信工程專業(yè)改造
3 改革成效


【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]新工科背景下地方工科院校協(xié)同育人路徑探析[J]. 王顯清,吳濤,孫凱.  教育探索. 2018(06)
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[3]新工科建設(shè)背景下材料類專業(yè)綜合改革與實踐探索——以濟南大學(xué)材料科學(xué)與工程專業(yè)為例[J]. 趙德剛,王琦.  教育教學(xué)論壇. 2018(13)
[4]新工科:從理念到行動[J]. 葉民,孔寒冰,張煒.  高等工程教育研究. 2018(01)
[5]新工科與新范式:概念、框架和實施路徑[J]. 顧佩華.  高等工程教育研究. 2017(06)
[6]OBE準(zhǔn)則下CDIO在實驗室建設(shè)中的探索[J]. 閻群,李擎,崔家瑞,柯紅巖,楊旭,董潔.  實驗技術(shù)與管理. 2017(08)
[7]校企合作模式下高職院校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)[J]. 穆曉嬌.  職教通訊. 2016(14)



本文編號:3717431

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