發(fā)布時間：2017-09-19 04:37

  本文關(guān)鍵詞：韓文版托業(yè)教輔圖書漢譯的翻譯實踐報告

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【摘要】：本報告以韓國托業(yè)教材《事半功倍考托業(yè)》翻譯實踐為基礎(chǔ)，就托業(yè)教輔教材漢譯中所遇到的問題提出了個人的幾點看法。 本報告共分為四部分。 第一部分為項目簡介，對項目來源、文本相關(guān)信息及意義做了簡單介紹。 第二部分對翻譯過程進行了介紹，包括如何準(zhǔn)備與使用翻譯工具及參考文獻，如何在翻譯過程中調(diào)節(jié)自己的心態(tài)以及如何校對。 第三部分為案例分析。在此部分筆者探討了翻譯過程中出現(xiàn)的三大類問題：第一個是英語術(shù)語的翻譯問題，主要針對原文本中比較晦澀的，常含有比喻義或引申義的術(shù)語，筆者查閱相關(guān)資料，將直譯與意譯兩種方法相結(jié)合，緊密結(jié)合上下文，并請教相關(guān)專家進行評判；第二個是解決書面用語的翻譯問題。由于原文本內(nèi)容涉獵廣泛，，涉及到了商務(wù)信函、廣告、邀請函等多方面內(nèi)容，且譯者的文學(xué)水平有限，原文本出現(xiàn)了如措辭不得體、用詞不正式等諸多問題。為此，譯者對相關(guān)平行文本研究，參閱商業(yè)領(lǐng)域的相關(guān)材料，并請教相關(guān)專家進行指導(dǎo)。另外，筆者還將不能確定是否為書面用語的句子在谷歌、百度、大外圖書館全文搜索等搜索引擎中加以搜索確認(rèn)，通過搜索結(jié)果證實是否有類似的言語表達，以此來檢測自己的翻譯質(zhì)量。第三個問題是長句翻譯中定、狀語的處理。譯者以讀者中心論為依托，為使譯文更易于讀者理解，譯者采用“能分即分”、“前提后置”原則，將修飾主語或賓語的定語、狀語等（多半以長句、從句形式出現(xiàn)）單獨翻譯成句，同時根據(jù)漢語習(xí)慣適當(dāng)調(diào)換位置，使語句更加流暢自然。 第四部分為實踐總結(jié)，筆者在此總結(jié)了此次翻譯實踐漢譯中所遇到問題的解決方法，簡述了筆者對于本次翻譯活動的感想與體會。
【關(guān)鍵詞】：托業(yè)考試 書面用語 術(shù)語
【學(xué)位授予單位】：大連外國語大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：H55
【目錄】：

• 感謝辭5-6
• 摘要6-7
• 韓文摘要7-10
• 第一章 任務(wù)介紹10-13
• 1.1 任務(wù)來源10
• 1.2 文本介紹10-11
• 1.3 文本分析11-12
• 1.4 翻譯意義12-13
• 第二章 翻譯過程13-16
• 2.1 譯前準(zhǔn)備13
• 2.2 翻譯工具及參考文獻的準(zhǔn)備13-14
• 2.3 心態(tài)的調(diào)整14-15
• 2.4 譯文校對15-16
• 第三章 案例分析16-26
• 3.1 問題類型一：術(shù)語的翻譯16-19
• 3.1.1 問題描述17
• 3.1.2 解決過程17-19
• 3.2 問題類型二：書面用語的翻譯19-22
• 3.2.1 問題描述19-20
• 3.2.2 解決過程20-22
• 3.3 問題類型三：長句翻譯中定語、狀語的處理22-26
• 3.3.1 問題描述22-23
• 3.3.2 解決過程23-26
• 第四章 實踐總結(jié)26-28
• 參考文獻28-29
• 附錄1:原文29-80
• 附錄2:譯文80-114

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 鄧本添;;關(guān)于西方文學(xué)批評史中讀者中心論的興起[J];考試周刊;2009年07期

2 李貞子;文化差異與翻譯相對等值[J];延邊大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);1999年02期

本文編號：879538