可達性反映了服務區(qū)位與供需平衡的關系,是基礎教育資源配置均等化評價的重要參考。以上海市普陀區(qū)為例,根據地理國情成果,利用基于交通大數據的最近距離法、重力模型改進的兩步移動搜索法,實現(xiàn)小學可達性的量化評價,探索兩種評價結果的異同,為資源配置提供參考。結果表明,上海市普陀區(qū)可達性東高西低,與普陀區(qū)小區(qū)和學校東部密集的現(xiàn)狀一致,結合重力模型改進的兩步移動搜索法可更加精準地評價教育資源均等化現(xiàn)狀。上海作為超大型城市,有其自身教育資源配置特性,故結合重力模型改進的兩步移動搜索法,根據上海特性進行了適當調整。在此基礎上使用Huff模型進行學區(qū)優(yōu)化配置探索,與現(xiàn)有學區(qū)劃分進行對比,顯示出學生入學空間距離得到明顯縮短,可為有關部門學區(qū)劃分調整提供有效建議。 

【文章來源】：城市勘測. 2019,(02)

【文章頁數】：7 頁

【文章目錄】：
1 引言
2 研究區(qū)域及數據準備
    2.1 研究區(qū)域介紹
    2.2 小區(qū)與學校距離確定
3 小區(qū)小學對口關系確定
4 小學教育資源可達性分析方法
    4.1 基于交通大數據的最近距離法
    4.2 結合重力模型的兩步移動搜索法
    4.3 熵權法確定學校得分
5 實驗與結果分析
    5.1 基于交通大數據的最近距離法實驗結果
    5.2 結合重力模型的兩步移動搜索法實驗結果
    5.3 實驗對比
6 基于Huff模型的小學學區(qū)劃分優(yōu)化方法
7 基于Huff模型的小學學區(qū)劃分優(yōu)化實驗結果
8 結語


【參考文獻】：
期刊論文
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碩士論文
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本文編號：3547525