在綜合Wilson信息行為模型和信息旅程模型基礎(chǔ)上構(gòu)建研究框架,依次從確定需求階段、搜尋信息階段、判斷和解釋信息階段、利用信息階段系統(tǒng)展現(xiàn)最近十年眼動追蹤實驗法在信息行為領(lǐng)域的應(yīng)用全景,提出眼動追蹤實驗法在研究弱勢人群的信息行為、用戶被動注視和被動搜索行為、信息回避行為等方面具有方法上的優(yōu)勢,在分析現(xiàn)有研究不足的基礎(chǔ)上提出需要擴展眼動追蹤實驗法的應(yīng)用領(lǐng)域,規(guī)范指標(biāo)參數(shù)的選取并充分挖掘可供使用的指標(biāo)參數(shù),設(shè)計精良的實驗最大限度排除非相關(guān)因素的干擾等若干研究建議,為推動眼動追蹤實驗法在信息行為領(lǐng)域的應(yīng)用提供參考和啟示。 

【文章來源】：情報學(xué)報. 2020,39(01)北大核心CSSCICSCD

【文章頁數(shù)】：10 頁

【文章目錄】：
1 引言
2 文獻來源與統(tǒng)計分析
3 眼動追蹤實驗法的技術(shù)設(shè)備和主要測度指標(biāo)
4 研究主題分析
    4.1 確定需求階段
    4.2 搜尋信息階段
        1）研究主題特征
        2）研究設(shè)計與指標(biāo)選取特征
    4.3 判斷和解釋信息階段
    4.4 利用信息階段
5 未來研究建議
    5.1 研究主題亟待拓展和深化
    5.2 指標(biāo)參數(shù)的選取亟待規(guī)范
    5.3 實驗設(shè)計亟待精確把控
6 結(jié)論


【參考文獻】：
期刊論文
[1]用戶信息行為研究的新環(huán)境、新方法、新方向——2017南京大學(xué)用戶信息行為研究海內(nèi)外青年學(xué)者論壇圓桌會議紀(jì)要[J]. 朱慶華,吳丹,杜佳,張言,趙宇翔,劉暢,趙一鳴,姜婷婷,溫乃楠,裴雷.  圖書情報知識. 2018(02)
[2]基于眼動追蹤實驗的高校圖書館門戶網(wǎng)站網(wǎng)頁設(shè)計研究[J]. 許鑫,曹陽.  大學(xué)圖書館學(xué)報. 2017(03)
[3]基于用戶閱讀行為的主動推送微服務(wù)模式研究——以專利文獻為例[J]. 袁銀池,王秀紅,金玉成.  情報理論與實踐. 2017(01)
[4]用戶專利文獻閱讀興趣及其拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)研究[J]. 王秀紅,袁銀池,金玉成.  圖書情報工作. 2016(19)
[5]信息瀏覽行為是理論導(dǎo)向抑或生物驅(qū)動?——基于眼動儀實驗的實證分析[J]. 王琳,郭夢雪.  情報學(xué)報. 2015 (12)
[6]文本信息設(shè)計形式及搜索目標(biāo)位置對用戶認(rèn)知效果的影響研究[J]. 郭伏,劉瑋琳,鄭中.  情報學(xué)報. 2015 (11)
[7]眼動心理學(xué)的理論、技術(shù)及應(yīng)用研究[J]. 鄧鑄.  南京師大學(xué)報(社會科學(xué)版). 2005(01)

博士論文
[1]基于專長視角的學(xué)術(shù)信息檢索認(rèn)知能力研究[D]. 楊瑜.福建師范大學(xué) 2016

碩士論文
[1]基于眼動分析的文檔內(nèi)輔助閱讀行為模式研究[D]. 汪艾莉.武漢大學(xué) 2017
[2]字號和字間距對發(fā)展性閱讀障礙兒童句子閱讀的影響[D]. 宋星.天津師范大學(xué) 2016
[3]基于用戶體驗的高校移動圖書館界面設(shè)計研究[D]. 燠契.重慶大學(xué) 2016
[4]學(xué)前兒童圖畫書重復(fù)閱讀研究[D]. 化慧.江蘇大學(xué) 2016



本文編號：3428679