圍繞"新工科"背景下人才培養(yǎng)要求,結(jié)合人工智能創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃,積極探索"人工智能+X"創(chuàng)新教學(xué)模式。根據(jù)我校自身情況,對(duì)人工智能課程教學(xué)過程進(jìn)行探索,運(yùn)用研究型教學(xué)方法將"案例+知識(shí)點(diǎn)"進(jìn)行深度融合,創(chuàng)新理論教學(xué)模式,分層次、分階段、循序漸進(jìn)進(jìn)行上機(jī)訓(xùn)練,將理論知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用相聯(lián)系,學(xué)以致用,培養(yǎng)學(xué)生的工程能力和創(chuàng)新能力。 

【文章來源】：電腦知識(shí)與技術(shù). 2020,16(33)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 人工智能課程教學(xué)不足
2 理論教學(xué)的改革
    2.1 案例教學(xué)法
    2.2 探究式教學(xué)法
    2.3 任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法
    2.4 講座式教學(xué)法
3 實(shí)踐教學(xué)的改革
    3.1 深度、廣度優(yōu)先搜索和A*算法
    3.2 基于神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)手寫數(shù)字識(shí)別
    3.3 人工智能復(fù)雜應(yīng)用虛擬仿真實(shí)驗(yàn)
4 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]新工科建設(shè)中人工智能課程教學(xué)模式探究[J]. 周惠巍,林曉惠,王健,姚衛(wèi)紅.  計(jì)算機(jī)教育. 2019(11)
[2]“人工智能”課程實(shí)踐教學(xué)改革探索[J]. 王艷霞,段正杰,孫廣華.  中國(guó)信息技術(shù)教育. 2015(08)



本文編號(hào)：3133457