本文選題：文獻檢索　切入點：知識遷移　出處：《圖書館學研究》2015年21期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：文獻檢索課的學科定位、師資隊伍的知識結構、學生的知識儲備等方面決定了基于知識遷移的教學方法在文獻檢索課教學中應用的可行性。文章從學科間知識的遷移(橫向遷移)和學科內知識的遷移(縱向遷移)兩大主題展開,圍繞學科間的數(shù)據(jù)庫知識、編程知識、數(shù)學知識在教學環(huán)節(jié)中的遷移,以及學科內的中、外文檢索系統(tǒng)之間,不同階段"檢索途徑"之間,文獻型數(shù)據(jù)庫與搜索引擎索引庫之間的知識遷移,通過多個案例詳細說明了基于知識遷移的教學方法在文獻檢索課中的具體應用。
[Abstract]:The subject orientation of the literature retrieval course, the knowledge structure of the teaching staff, The knowledge reserve of students determines the feasibility of applying knowledge transfer based teaching method in literature retrieval teaching. This paper deals with the transfer of knowledge between subjects (horizontal transfer) and knowledge transfer within disciplines (vertical transfer). ) the two main themes are unfolded, Focusing on the transfer of database knowledge, programming knowledge, mathematical knowledge in teaching links between subjects, and between the Chinese and foreign language retrieval systems within the discipline, the "retrieval approaches" in different stages. The transfer of knowledge between the bibliographic database and the search engine index database is discussed in detail. The application of the teaching method based on knowledge transfer in the literature retrieval course is explained in detail through several cases.
【作者單位】： 江蘇科技大學圖書館;華東師范大學英語學院;
【基金】：2015年江蘇省研究生培養(yǎng)創(chuàng)新工程項目(項目編號:JGLX15-69) 江蘇科技大學研究生教育教學改革研究與實踐重點項目:“基于ESI、SCI-E國際視角下的潛勢學科發(fā)展跟蹤與提升策略研究”(項目編號:yjg2014-03)的成果之一
【分類號】：G252.7

【參考文獻】

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【共引文獻】

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本文編號：1647469