為提高學(xué)生的實(shí)踐、創(chuàng)新及團(tuán)隊(duì)合作能力,結(jié)合學(xué)校地方性、應(yīng)用型的辦學(xué)宗旨和社會(huì)需求,借鑒CDIO教育模式,提出了以項(xiàng)目實(shí)踐為載體的水利水電工程專業(yè)的新工科培養(yǎng)模式,從專業(yè)課程項(xiàng)目實(shí)踐的橫縱向銜接角度探討了基于項(xiàng)目實(shí)踐的教學(xué)內(nèi)容和"三層次"項(xiàng)目實(shí)踐培養(yǎng)環(huán)節(jié)。實(shí)踐結(jié)果表明,CDIO教育模式對(duì)學(xué)生的工程素養(yǎng)和應(yīng)用能力具有較大的促進(jìn)及推動(dòng)作用,這一模式對(duì)廣大地方型高等院校工程應(yīng)用型人才的培養(yǎng)具有一定的指導(dǎo)和借鑒意義。 

【文章來源】：武漢輕工大學(xué)學(xué)報(bào). 2020,39(05)

【文章頁數(shù)】：6 頁

【部分圖文】：

基于CDIO模式的科教融合模式圖

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3614400