發(fā)布時(shí)間：2024-03-26 22:32

　　城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展是當(dāng)前我國(guó)教育改革與發(fā)展的重點(diǎn)問題,2010年發(fā)布的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》明確提出“均衡發(fā)展是義務(wù)教育的戰(zhàn)略性任務(wù)”、要“建立城鄉(xiāng)一體化義務(wù)教育發(fā)展機(jī)制^[1],率先在縣域內(nèi)實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)均衡發(fā)展”;《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》以及黨的十九大報(bào)告的提出,更是開啟了加快教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的新征程^[2]。為了率先在云南偏遠(yuǎn)地區(qū)縣域內(nèi)實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展,在闊地教育和樂現(xiàn)云課堂平臺(tái)的支持下,采用同步直播課堂的形式,為農(nóng)村薄弱學(xué)校的發(fā)展與教學(xué)質(zhì)量提升提供了一條有效的途徑。通過“1+N”遠(yuǎn)程同步直播教育模式促進(jìn)了地區(qū)間的教育均衡化發(fā)展,解決了師資不足而導(dǎo)致“音樂、美術(shù)、英語”等課程開不齊開不好的問題。在實(shí)際上課過程中,卻存在師生交互性不強(qiáng),遠(yuǎn)端部分教師缺乏專業(yè)學(xué)科的素養(yǎng)等問題。本論文主要關(guān)注農(nóng)村同步直播課中教學(xué)交互性問題,筆者通過文獻(xiàn)研究法總結(jié)出四種教學(xué)交互類型,利用改進(jìn)型FIAS(弗蘭德斯互動(dòng)分析系統(tǒng)),修訂課堂觀察表,記錄所觀察的110節(jié)同步直播課的視頻行為數(shù)據(jù),通過視頻分析法進(jìn)行數(shù)據(jù)處理分析,利用問卷調(diào)查法和訪談法進(jìn)行...

【文章頁(yè)數(shù)】：116 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖1.1同步直播課堂研究文獻(xiàn)

第一章引言4第三節(jié)研究現(xiàn)狀一、同步直播課堂國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀截止2019年10月，在中國(guó)知網(wǎng)的“高級(jí)檢索”中以“同步直播課堂”為主題關(guān)鍵詞做文獻(xiàn)檢索，，獲得的文獻(xiàn)數(shù)據(jù)如圖1.1所示。關(guān)于同步直播課堂的研究文獻(xiàn)數(shù)目，從2014年之后才出現(xiàn)的，說明了同步直播課堂起步的較晚，截止2019年....

圖1.2同步直播課堂下的核心詞匯

第一章引言4第三節(jié)研究現(xiàn)狀一、同步直播課堂國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀截止2019年10月，在中國(guó)知網(wǎng)的“高級(jí)檢索”中以“同步直播課堂”為主題關(guān)鍵詞做文獻(xiàn)檢索，，獲得的文獻(xiàn)數(shù)據(jù)如圖1.1所示。關(guān)于同步直播課堂的研究文獻(xiàn)數(shù)目，從2014年之后才出現(xiàn)的，說明了同步直播課堂起步的較晚，截止2019年....

圖1.3教學(xué)交互研究文獻(xiàn)

第一章引言6互動(dòng)分析系統(tǒng)的修改提議，雖然通過修改后整體互動(dòng)分析系統(tǒng)更加關(guān)注教學(xué)的細(xì)節(jié)，也方便教師提升自身的教學(xué)行為，但是由于他修改后的編碼系統(tǒng)過于繁多，對(duì)于觀察者來說難以掌握和應(yīng)用。二、教學(xué)交互國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀當(dāng)代教學(xué)論認(rèn)為“教學(xué)實(shí)際上起源于社會(huì)性互動(dòng)”、“沒有互動(dòng)就沒有教學(xué)”，教....

圖4.7藍(lán)墨云班課培訓(xùn)圖

第四章前期1+N的研究設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)預(yù)試33第三節(jié)線上與線下的教師培訓(xùn)一、線上藍(lán)墨云班課的教師培訓(xùn)藍(lán)墨云班課是一款基于互聯(lián)網(wǎng)移動(dòng)環(huán)境下以學(xué)生為中心、活動(dòng)教學(xué)等理念的便捷智能教學(xué)互動(dòng)工具[30]。它可以建立班級(jí)，課程通知、創(chuàng)建資源，發(fā)起活動(dòng)，互動(dòng)答疑，組織評(píng)價(jià)等多項(xiàng)教學(xué)功能。首先，可以....

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