“算法與程序設(shè)計(jì)”內(nèi)容是高中信息技術(shù)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。本文主要采用文獻(xiàn)研究法、調(diào)查研究法和實(shí)踐研究等方法,以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、掌握學(xué)習(xí)理論、認(rèn)知負(fù)荷理論和泛在學(xué)習(xí)理論為基礎(chǔ),在前人研究基礎(chǔ)上提出基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式。從微課的設(shè)計(jì)原則、教學(xué)分析、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、腳本設(shè)計(jì)和錄制加工等方面闡述微課制作的一般方法,并從課前、課中、課后三個(gè)階段對(duì)“算法與程序設(shè)計(jì)”內(nèi)容進(jìn)行基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。通過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證了基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂應(yīng)用于“算法與程序設(shè)計(jì)”教學(xué),有助于提高學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)效率、自主學(xué)習(xí)能力和思考探究能力,并根據(jù)實(shí)踐反饋為“算法與程序設(shè)計(jì)”教學(xué)提供一定的教學(xué)建議。

【文章頁(yè)數(shù)】：91 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖4-1翻轉(zhuǎn)課堂活動(dòng)完成學(xué)習(xí)任務(wù)單記錄困惑活動(dòng)練

第4章微課的制作與翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式設(shè)計(jì)-29-圖4-1翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)流程設(shè)計(jì)4.2.1課前階段—知識(shí)傳授（一）教師活動(dòng)課前階段教師的主要任務(wù)為微課制作、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)單和監(jiān)督學(xué)習(xí)。微課視頻制作經(jīng)過(guò)統(tǒng)籌的教學(xué)分析、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、微課腳本設(shè)計(jì)和微課錄制及優(yōu)化加工四階段，即須在教學(xué)內(nèi)容、學(xué)....

圖4-1翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)流程設(shè)計(jì)

第4章微課的制作與翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式設(shè)計(jì)-29-圖4-1翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)流程設(shè)計(jì)4.2.1課前階段—知識(shí)傳授（一）教師活動(dòng)課前階段教師的主要任務(wù)為微課制作、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)單和監(jiān)督學(xué)習(xí)。微課視頻制作經(jīng)過(guò)統(tǒng)籌的教學(xué)分析、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、微課腳本設(shè)計(jì)和微課錄制及優(yōu)化加工四階段，即須在教學(xué)內(nèi)容、學(xué)....

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