針對(duì)疫情期間"建筑工程制圖"課程的教學(xué)現(xiàn)狀,結(jié)合OBE教育理念,基于雨課堂智能平臺(tái)對(duì)"建筑工程制圖"課程進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì),構(gòu)建了課前—課中—課后多維度分層次的混合教學(xué)模式,實(shí)現(xiàn)了"一學(xué)生一教法"創(chuàng)新性的"金課"要求,滿(mǎn)足新工科背景下土木工程專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。

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【部分圖文】：

圖1 雨課堂教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

雨課堂智能平臺(tái)可以實(shí)現(xiàn)多維度分層次教學(xué)模式。上課前，教師通過(guò)雨課堂平臺(tái)將相關(guān)教學(xué)資料下發(fā)到學(xué)生微信，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)平臺(tái)預(yù)習(xí)新知識(shí)，教師通過(guò)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況把握學(xué)生的理解情況，及時(shí)應(yīng)對(duì)調(diào)整教法，真正實(shí)現(xiàn)雙向預(yù)習(xí)[7]，達(dá)到“一學(xué)生一教法”的理想教學(xué)狀態(tài)。課堂中教師可以通過(guò)PPT同步播放....

圖2 分解形體對(duì)投影的試題

課堂上可以設(shè)置一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，比如選擇下列哪個(gè)圖形是上圓下方的（如圖2所示）？組合體三視圖的識(shí)圖步驟一——看三視圖抓特征，此處可設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的三視圖，讓學(xué)生通過(guò)彈幕的形式參與問(wèn)答環(huán)節(jié)，提高學(xué)生課堂的參與度。講解組合體三視圖的識(shí)圖步驟四——線(xiàn)面分析攻難點(diǎn)時(shí)，運(yùn)用PPT動(dòng)畫(huà)詳細(xì)講解，如圖....

圖3 線(xiàn)面分析攻難點(diǎn)

圖2分解形體對(duì)投影的試題課后教師應(yīng)用雨課堂的后臺(tái)數(shù)據(jù)，了解每一個(gè)學(xué)生的具體掌握情況，從而設(shè)計(jì)“定制版”的課后作業(yè)題，推送給學(xué)生，提高教學(xué)的針對(duì)性，并且避免了學(xué)生之間抄襲。學(xué)生可通過(guò)雨課堂智能平臺(tái)在線(xiàn)答疑功能，進(jìn)一步歸納應(yīng)用、查漏補(bǔ)缺，將組合體三視圖識(shí)圖知識(shí)內(nèi)化，提高三視圖識(shí)圖能....

本文編號(hào)：4028185