本文對校園開放空間聲景觀展開評價研究,包括主觀與客觀研究、定性與定量研究,在大量文獻(xiàn)工作的基礎(chǔ)上,進(jìn)行前期調(diào)研、后期評價、建立聲壓級與交通可達(dá)性指標(biāo)的關(guān)系。并根據(jù)聲景觀評價結(jié)論分析校園聲景觀存在的問題,從而提出校園聲景觀營建策略。(1)首先,對廣西大學(xué)校園內(nèi)的聲源進(jìn)行分類,將各種聲源分別歸類在基調(diào)音、標(biāo)志音和信號音中。對在校學(xué)生進(jìn)行大量的行為模式觀察,對聲環(huán)境測量進(jìn)行合理的時間段劃分,以利于后期聲壓級加權(quán)計算。(2)其次,本文通過聲源喜愛度分析,區(qū)分噪聲和非噪聲,分析噪聲聲壓級與喜愛度顯著負(fù)相關(guān),與主觀響度、干擾度和感知度均為高度正相關(guān),且相關(guān)性逐漸降低。通過對問卷樣本分類統(tǒng)計,區(qū)分由于樣本差異,引起的聲源喜愛度和聲景觀感受的差異;采用語義細(xì)分法,結(jié)合SPSS因子分析,提煉出4個公因子,作為廣西大學(xué)校園開放空間聲環(huán)境主成分,按主次順序依次為功能性、社會性、靜謐度和原生性。(3)第三,建立交通可達(dá)性與道路聲壓級的關(guān)系,得到交通聲聲壓級與校園交通可達(dá)性指標(biāo)(全局集成度)之間高度相正相關(guān),有助于引導(dǎo)今后合理的校園交通規(guī)劃,進(jìn)行校園道路聲環(huán)境的預(yù)斷評價。(4)最后,結(jié)合上述分析結(jié)果,分析廣西大...

【文章頁數(shù)】：131 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第1章 緒論
    1.1 研究背景和意義
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意義
    1.2 國內(nèi)外聲景觀研究進(jìn)展
        1.2.1 聲景觀評價研究進(jìn)展
        1.2.2 聲景觀營建研究進(jìn)展
        1.2.3 其它聲景觀研究進(jìn)展
    1.3 研究內(nèi)容、目的和方法
        1.3.1 研究內(nèi)容
        1.3.2 研究目的
        1.3.3 研究方法
    1.4 研究框架和技術(shù)路線
        1.4.1 研究框架
        1.4.2 技術(shù)路線
第2章 高校校園聲景觀相關(guān)理論
    2.1 聲景觀相關(guān)理論
        2.1.1 聲環(huán)境和聲景觀
        2.1.2 聲源分類
        2.1.3 聲景觀結(jié)構(gòu)
    2.2 聲景觀評價與聲環(huán)境預(yù)測
        2.2.1 聲景觀評價
        2.2.2 聲環(huán)境預(yù)測
    2.3 聲景觀營建理論
        2.3.1 基于營建對象尺度的營建策略
        2.3.2 基于營建流程的營建策略
        2.3.3 基于聲景觀主成分的營建策略
    2.4 本章小結(jié)
第3章 高校校園開放空間聲景觀評價
    3.1 高校校園開放空間聲景觀客觀評價
        3.1.1 聲壓級測量
        3.1.2. 客觀數(shù)據(jù)分析
    3.2 高校校園開放空間聲景聲源評價分析
        3.2.1 基于感知度的聲源篩除
        3.2.2 聲源喜愛度評價
        3.2.3 聲源聲壓級、感知度、主觀響度、干擾度相關(guān)性分析
    3.3 高校校園開放空間聲景觀主觀評價
        3.3.1 基于樣本差異的高校校園整體聲景觀評價對比分析
        3.3.2 在校生對高校校園特征場所聲景觀評價分析
        3.3.3 畢業(yè)生對高校校園特征場所聲景觀評價分析
    3.4 高校校園開放空間聲景觀主成分分析和滿意度回歸
        3.4.1 主成分分析
        3.4.2 滿意度回歸
    3.5 本章小結(jié)
第4章 校園道路聲環(huán)境預(yù)評價
    4.1 道路交通可達(dá)性及指標(biāo)
    4.2 聲壓級指標(biāo)與可達(dá)性指標(biāo)相關(guān)性分析
    4.3 本章小結(jié)
第5章 高校校園開放空間聲景觀營建策略
    5.1 高校校園開放空間聲景觀特征和問題分析
        5.1.1 校內(nèi)交通對聲景觀的影響
        5.1.2 校內(nèi)功能分區(qū)對聲景觀的影響
        5.1.3 校內(nèi)景觀設(shè)計對聲景觀的影響
    5.2 高校校園開放空間聲景觀營建策略
        5.2.1 校園降噪
        5.2.2 基于景觀設(shè)計方法的聲景觀正負(fù)設(shè)計
        5.2.3 校園聲景氛圍營造
    5.3 廣西大學(xué)校園開放空間主要開放空間聲景觀營建
        5.3.1 崇左橋路口與10教-西聲景觀營建策略
        5.3.2 綜合樓南廣場和禮堂南廣場聲景觀營建策略
        5.3.3 其它聲景觀節(jié)點營建策略
        5.3.4 聲景觀軸線
    5.4 本章小結(jié)
第6章 結(jié)語
    6.1 研究總論
    6.2 創(chuàng)新點
    6.3 展望
參考文獻(xiàn)
附錄1: 廣西大學(xué)校園聲景觀調(diào)研之1——聲源調(diào)研
附錄2: 廣西大學(xué)校園聲景觀調(diào)研之2——聲景觀描述
附錄3: 廣西大學(xué)校園聲景觀調(diào)研之3
附錄4: 廣西大學(xué)校園聲景觀調(diào)研之4——校園聲景觀使用后評價
附錄5: 校園研究區(qū)域區(qū)位圖
附錄6: 描述性形容詞相關(guān)系數(shù)矩陣
致謝



本文編號：3827897