在"新冠肺炎"的特殊時(shí)期,教學(xué)工作并不比往昔更輕松,反而要準(zhǔn)備的工作量更大了。教學(xué)也面臨了之前所沒有遇到的問題,值得教育者們靜思。文章以作者所教授的課程為例,分析了在疫情下線上教學(xué)從開課前的準(zhǔn)備、課程授課過程以及課程考核的全過程。通過問卷調(diào)查,分析教學(xué)效果,并對(duì)課程的教學(xué)效果進(jìn)行了量化分析。 

【文章來(lái)源】：安徽建筑. 2020,27(11)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1 課程設(shè)計(jì)
2 課程講授
    2.1 教師講授
    2.2 師生互動(dòng)
    2.3 課程回顧
3 課程考核
    3.1 考核方式多樣化
    3.2 教學(xué)反思
4 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“點(diǎn)-線-面-體”教學(xué)思路的探索與反思——以《中國(guó)建筑史》課程為主干的建筑理論教學(xué)體系建構(gòu)[J]. 馮柯.  安徽建筑. 2018(02)
[2]芻議青年教師素養(yǎng)提升與課堂文化重構(gòu)[J]. 馮柯,李倩,黃健,吳存華,金·哈日其嘎.  安徽建筑. 2016(01)
[3]模擬實(shí)踐教學(xué)在建筑理論教學(xué)中的有益嘗試[J]. 馮柯,孫躍杰,高茜.  安徽建筑. 2015(05)
[4]建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論在課程設(shè)計(jì)中的應(yīng)用——古建筑模型制作之斗拱完成的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)[J]. 黃健,馮柯,李冠華.  華中建筑. 2009(05)



本文編號(hào)：3050701