【摘要】：推動高等教育內涵式發(fā)展是辦好人民滿意教育的內在要求，立德樹人是根本任務。作為大學賴于存在的根源，大學精神的培育需要依托大學校園空間形態(tài)這一物質實體。論文旨在解決大學精神的培育如何通過大學校園空間形態(tài)的作用與反作用得以實現(xiàn)和升華。 論文運用了多學科綜合研究法、文獻研究法、調查法、統(tǒng)計分析法、比較分析法、實例法等研究方法。論文創(chuàng)新點有三：研究視角的創(chuàng)新，研究思路的創(chuàng)新，研究內容的創(chuàng)新。論文的主要內容如下： 第一章：緒論。本章在對論文背景的梳理下，對研究目的和意義進行了分析；在此基礎上，對論文的研究對象進行了界定，對國內外相關研究進行了文獻綜述；而后，對論文的研究內容、研究方法、框架和創(chuàng)新點進行了闡述。 第二章：大學精神、校園空間的演變及相互關系分析。本章在分析大學精神的演變過程的基礎上，探討了大學精神的內涵，辯證分析了大學精神與大學理念、大學理想之間的關系，明確了大學精神在大學演變過程中的重要作用。進而文章分四個階段分析了西方校園空間形態(tài)演變的過程、分六個階段分析了中國校園空間形態(tài)的演變。在對中西方校園空間形態(tài)演變的梳理之后，對大學精神與校園空間的關系進行了剖析。 第三章：多學科視角下的大學校園空間形態(tài)解析。本章從大學精神與校園空間的問卷入手，對問卷的數據和結果進行了統(tǒng)計分析。在此基礎上，從社會心理學、環(huán)境心理學、場所精神這些和大學精神培育息息相關的學科入手，分析了不同學科視角對大學校園空間形態(tài)的要求。 第四章：影響大學校園空間的非物質因素解析。本章從宏觀、中觀、微觀三個角度對影響大學校園空間的非物質因素進行了分析。分析的結果發(fā)現(xiàn)，在某種程度上，校園規(guī)劃從宏觀上解決了校園格局的問題，從中觀上解決了肌理的問題，從微觀上解決了質感的問題。三者之間從不同層面共同作用，影響了校園空間形態(tài)的構成。在三者的關系里，，宏觀層面和中觀層面是微觀層面的前提和基礎，微觀層面是宏觀層面和中觀層面的具體化、細化和深化。本章進而分析了影響大學校園空間的非物質因素對校園空間形態(tài)的要求。 第五章：基于大學精神培育的校園空間形態(tài)分析。本章從校園文化熏陶機制和空間形態(tài)熏陶機制兩個方面分析了大學精神培育的機制；從建筑實體空間和外部環(huán)境空間兩個層面對大學校園空間的構成進行了分析；文章進而對基于大學精神培育的大學校園空間形態(tài)的特征進行了凝練。在此基礎上，文章以西安建筑科技大學建筑學院“場效應”模式為案例，詳細分析了西安建筑科技大學建筑學院的改造方案，為相關理論提供了現(xiàn)實依據。 第六章：基于大學精神培育的校園空間營造模式語言。本章是論文的核心之一和落腳點。首先分析了基于大學精神培育的校園空間營造模式語言的建立原則。在此基礎上，文章總結了基于大學精神培育的校園空間營造模式語言。其中，宏觀層面8條，中觀層面4條，微觀層面14條。
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【學位授予單位】：西安建筑科技大學
【學位級別】：博士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：TU984.14

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本文編號：2498499