本文關(guān)鍵詞：基于CDIO的軟件工程實(shí)踐教學(xué)探索，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

為實(shí)現(xiàn)面向能力的人才培養(yǎng),本文在CDIO工程教育理論的指導(dǎo)下,構(gòu)建了以＂課程實(shí)訓(xùn)→項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)→企業(yè)實(shí)訓(xùn)→企業(yè)實(shí)習(xí)＂為主線的軟件工程實(shí)踐教學(xué)體系,建立了＂學(xué)習(xí)—實(shí)踐—再學(xué)習(xí)—再實(shí)踐＂的工程能力漸進(jìn)培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)模式和集＂計(jì)劃、實(shí)施、檢查、反饋＂為一體的實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系,在北京交通大學(xué)軟件學(xué)院的教學(xué)實(shí)踐中取得了顯著的效果。

高等理科教育 HGE UAINO I CS I RE CT S E E H D O FCN

21年第3 (第9期) 01期總 7

基于 C I D O的軟件工程實(shí)踐教學(xué)探索

李紅梅 (北京交通大學(xué)

張紅延

陳旭東 10 4 ) 004

軟件學(xué)院，北京

摘要為實(shí)現(xiàn)面向能力的人才培養(yǎng)，本文在 C I DO工程教育理論的指導(dǎo)下，構(gòu)建了以“課程實(shí) 訓(xùn)一項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)一企業(yè)實(shí)訓(xùn)一企業(yè)實(shí)習(xí)”為主線的軟件工程實(shí)踐教學(xué)體系，建立了“習(xí)一實(shí)踐一再學(xué) 學(xué)習(xí)一再實(shí)踐”的工程能力漸進(jìn)培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)模式和集“劃、實(shí)施、檢查、反饋”為一體的實(shí)計(jì)踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，在北京交通大學(xué)軟件學(xué)院的教學(xué)實(shí)踐中取得了顯著的效果。

關(guān)鍵詞

教學(xué)模式；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；教學(xué)組織；教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控 G 4 62文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A

中圖分類(lèi)號(hào)

Re e r h o a t a e c i g i o t r gn e i g Ba e n CDI s a c n Pr ci lT a h n S fwa eEn i e rn s d o c n O L/Ho g—me, ZHANG n n i Ho g—y n。 C a HEN Xu一如 n g

( c ol f o w r n ier g e igJ oogU i r t,B On。10 4,C ia S ho o f aeE gnei,B in at nv s y e ig 0 0 4 hn ) St n j i n ei A s at o ep roet ra z bly— r ne d ct n n e eg ia c f D O e￣ er bt c:F r h ups l ea it o etdeu a o,u dr h udn eo I n n e- r t oe i i i i t C i g e u a in t e r n d c to h o y, t a e o sr c st e p a t a e c i g s se o ot re e g n e n c a e he p p rc n tu t h r ci l ta h n y t m fs f c wa n i e r g whih tk s” i

Pat ei o r - Pat ei rj t T a igi o p n - P at ei o p n”a em i l e s rc c C us - rc c Poe - ri n C m a y - rc c C m a y st a n,e- i n e-￣ i n c￣ n n -￣ i n h ni t b ih st e p a tc lta h n

at r f” L a n— P a t e— Fu t e t d— a d t e a tc” t r— a l e h r cia e c i g p t n o s e er r ci c rh rS u y n h n P c ie o p o r

g e s ey n ru e e gn e n b l y a d q ai o t l y t m rp a t a a h n h c o i e r si l u r n i e r g a i t n u t c n r s v t i i l y o s e f r ci l e c i g w i h c mb n s” P a— o c t ln nn i g, I l me a inI ns e t n, Fe d a k” a a mp e ntt o I p ci o ebc s wh l . e it c ie r s l h v b e a h e e i oe Th d si tv e u t a e e n c iv d n n s

pat a tahn esh o o f aee g e r g e igJ oogU ie i . rci l ec igi t ol f o w r n n e n,B in i t nvr t c nh c st i i j a n sy Ke r s ta hn atr e p r na e c ig ta hn ra i t n; ta hn u￣ c nrl y wo d: ec igp t n; x ei e me t tahn; e c igog z i l n ao e c igq Mi o t o

CDI ,Co c ie— De in— I l me t~ O[] n ev sg mp e n 一

O ea )是當(dāng)前先進(jìn)的工科教育方法，如何將 p rt e CI D O先進(jìn)的教育理念和方法應(yīng)用于軟件工程人

、

CI D O工程教育模式

C I程教育模式是由美國(guó)麻省理工學(xué)院、 DO工 瑞典皇家工學(xué)院、瑞典查爾摩斯工業(yè)大學(xué)和瑞典

才培養(yǎng)，探索基于 C I DO模式的軟件工程實(shí)踐教學(xué)是本文研究與討論的問(wèn)題。 收稿日期作者簡(jiǎn)介

林雪平大學(xué)共同創(chuàng)立的工程教育模式。其特點(diǎn)體

2 1 0 2 0 0— 3— 5李紅梅 (9 7一)女，，北京人，工程師，主要從事教學(xué)管理研究 16

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