本文關鍵詞：軟件工程教學的思考與改革，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

2005年第4期 忌第86期 p摹競哮拓奄 31 軟件工程教學的思考與改革 沈備軍1’2，顧春華1，虞慧群1 1．華東理工大學計算機系，上海200237；2．上海交通大學軟件學院，上海200040 [摘要]軟件工程人才的培養(yǎng)是軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基礎，它和計算機科學人才的培養(yǎng)在內(nèi)容和方式上都有 很多不同。本文介紹了華東理工大學在軟件工程教學改革方面的一系列探索，即一套體系、三個面向、 五段教學方法和立體化教學手段，最后對這一教改的實踐進行了總結(jié)。 [關鍵詞]軟件工程；大學教學；教學改革；課程建設 一、引言 致兩者培養(yǎng)的眾多不同。本節(jié)將基于對軟件人才職業(yè)的 目前，軟件人才的培養(yǎng)問題已成為全社會關切的一 分析，，探討軟件工程教學內(nèi)容、教學方式的特點和面臨的 個焦點。國家信息辦的47號文把軟件人才隊伍的培養(yǎng) 挑戰(zhàn)。 和建設，列為振興軟件產(chǎn)業(yè)的工作重點和重要措施。這 一 軟件工程師的特點 不僅是一個產(chǎn)業(yè)發(fā)展問題，也直接關系到如何實施科教 軟件工程師和軟件科學人才是兩種完全不同的職業(yè) 興國的戰(zhàn)略。21世紀的經(jīng)濟發(fā)展將主要取決于信息技術 生涯，這決定了兩者教學和知識要求的不同，如表1所示。 的競爭和發(fā)展，而信息技術的核心是軟件，軟件則又需 表1軟件工程師和軟件科學人才的不同點 要人去開發(fā)，因此，未來的經(jīng)濟競爭必將取決于軟件人才 不同點 軟件科學人才 軟件工程師 的競爭。 職業(yè) 科學的擴展和創(chuàng)新 科學的應用 什么是軟件人才呢?一般可分為兩類：軟件科學人 科學知識 科學知識 才和軟件工程人才。軟件產(chǎn)業(yè)的發(fā)展既需要進行基礎研 教學重點 如何擴展 如何應用科學知識 究的科學人才，又需要大批進行軟件開發(fā)的工程師。尤 科學的方法 開

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