本文關(guān)鍵詞：“軟件工程”課程雙語教學(xué)的研究與探索，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

“軟件工程”課程雙語教學(xué)的研究與探索

摘要:本文針對軟件工程課程本身的特點(diǎn),在對軟件工程雙語教學(xué)的必要性﹑可行性分析的基礎(chǔ)上,分別從教學(xué)模式﹑教材選擇﹑備課和教學(xué)方法等方面進(jìn)行軟件工程雙語教學(xué)的研究和實(shí)踐,教學(xué)效果良好。

關(guān)鍵詞:雙語教學(xué);軟件工程;教學(xué)模式;教學(xué)效果

軟件工程作為高等學(xué)校計算機(jī)專業(yè)的一門核心課程,是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行計算機(jī)軟件系統(tǒng)開發(fā)和維護(hù)的交叉性的新型學(xué)科,該學(xué)科的實(shí)踐性非常強(qiáng),不僅要求學(xué)生具有良好的程序開發(fā)能力,而且要具備軟件項目的整體管理概念,以及良好團(tuán)隊合作精神,而且,軟件工程在計算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域發(fā)展速度很快,這就給教學(xué)工作帶來了一定的難度,如何提高教學(xué)質(zhì)量﹑培養(yǎng)適合社會需求的復(fù)合型軟件開發(fā)人才成為該課程教學(xué)改革的關(guān)鍵[1]。本文根據(jù)該課程本身的特點(diǎn),首先對軟件工程雙語教學(xué)的必要性﹑可行性進(jìn)行了充分分析,然后對軟件工程雙語教學(xué)從教學(xué)模式﹑教材選擇﹑備課和教學(xué)方法等方面進(jìn)行了深入的研究和實(shí)踐,結(jié)果表明,并取得良好效果。

1軟件工程雙語教學(xué)的必要性

所謂“雙語教學(xué)”是指教師綜合運(yùn)用兩種語言(一般為漢語和英語)完成教學(xué)的過程[2]。軟件工程是一門發(fā)展很快實(shí)踐性極強(qiáng)的學(xué)科,同時,它又是一門引進(jìn)學(xué)科,該領(lǐng)域中的很多新知識新技術(shù)都源自歐美發(fā)達(dá)國家,對這些新知識新技術(shù)的表述以及大量的學(xué)術(shù)論文都是用英文來撰寫的,因此開展雙語教學(xué)將會為學(xué)生搭建起一個良好的學(xué)習(xí)平臺,學(xué)生不僅能夠使得學(xué)生掌握最新的軟件理論和技術(shù),而且能夠訓(xùn)練學(xué)生較強(qiáng)的外語應(yīng)用能力, 對于培養(yǎng)計算機(jī)專業(yè)學(xué)生在國際化環(huán)境中的工作、外語應(yīng)用、對最新技術(shù)的掌握及應(yīng)用以及對國際規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)的理解應(yīng)用等能力都有很大的幫助[3]。當(dāng)前,在經(jīng)濟(jì)全球化的大環(huán)境中,國外優(yōu)秀的軟件工程教材層出不窮,這也為軟件工程雙語教學(xué)中優(yōu)秀原版教材的選擇提供了很大的余地,如果這種最新原版英文教材在軟件工程教學(xué)中使用,既加快了成熟的軟件工程理論和軟件新技術(shù)在國內(nèi)的傳播和推廣,又縮短了學(xué)生們對新理論和技術(shù)的吸收消化周期[4]。因此在軟件工程教學(xué)中實(shí)施雙語教學(xué)是必要的。

2軟件工程雙語教學(xué)的可行性分析

軟件工程雙語教學(xué)雖然具有重要的現(xiàn)實(shí)意義,但是它必須和具體的實(shí)際情況相結(jié)合,結(jié)合我院的實(shí)際情況,對軟件工程雙語教學(xué)從以下3個方面進(jìn)行可行性分析。

2.1師資

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