本文關(guān)鍵詞：面向應(yīng)用型人才培養(yǎng)的軟件工程課程改革與實(shí)踐，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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面向應(yīng)用型人才培養(yǎng)的軟件工程課程改革與實(shí)踐 摘要:應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式主要面向經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要,設(shè)置應(yīng)用學(xué)科專(zhuān)業(yè), 突出實(shí)踐教學(xué),培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、綜合能力較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)應(yīng)用人才。為了適應(yīng)社會(huì)和 市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要,計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)要注重拓寬計(jì)算機(jī)學(xué)科領(lǐng)域,改善計(jì)算 機(jī)學(xué)科專(zhuān)業(yè)的教學(xué)和實(shí)踐內(nèi)容,完善計(jì)算機(jī)應(yīng)用人才培養(yǎng)模式。 本文敘述了軟件 工程課程教學(xué)的改革和實(shí)踐,通過(guò)科學(xué)合理地設(shè)定知

識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)方式,改善計(jì)算 機(jī)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。 關(guān)鍵詞:軟件工程;應(yīng)用型人才培養(yǎng);任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué);開(kāi)放式實(shí)驗(yàn) 1 應(yīng)用型計(jì)算機(jī)人才是社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需 提高高等教育質(zhì)量,優(yōu)化學(xué)科專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu),推進(jìn)高水平大學(xué)學(xué)科建設(shè)是高等教育 的一項(xiàng)重要任務(wù)。為有效地解決我國(guó)高等教育在發(fā)展過(guò)程中存在著的問(wèn)題,還需 要采用努力改革教學(xué)管理體制、完善教學(xué)管理制度、不斷提升學(xué)生素質(zhì) [1]、建 設(shè)良好的學(xué)風(fēng)、 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、構(gòu)建科學(xué)的評(píng)價(jià)體系和機(jī)制等一系列措施和 手段,以保證在高等教育快速發(fā)展的時(shí)期提高教育教學(xué)質(zhì)量,保持高等教育的可持 續(xù)發(fā)展。 應(yīng)用型人才是能將專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能應(yīng)用于所從事的專(zhuān)業(yè)社會(huì)實(shí)踐的一種專(zhuān) 門(mén)的人才類(lèi)型,它與知識(shí)型、研發(fā)型、技能型人才之間既有聯(lián)系又有顯著的區(qū)別。 聯(lián)系在于應(yīng)用型人才也同樣具有必要的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能,區(qū)別在于它既不需 要知識(shí)型(學(xué)科型)人才那么豐富系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和扎實(shí)的理論基礎(chǔ),也不需要技 能型(技藝型)人才的那種熟練的實(shí)際操作技藝,更不需要研發(fā)型(創(chuàng)新型)人才的那 種研發(fā)能力和創(chuàng)新品質(zhì) [2]。應(yīng)用型人才培養(yǎng)既是我國(guó)新型工業(yè)化和現(xiàn)代化發(fā)展 的需要,也是我國(guó)高等教育迎接新挑戰(zhàn)的必然選擇。應(yīng)用型人才的培養(yǎng)不同于學(xué) 術(shù)型/理論型人才的培養(yǎng),應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建 ,必須貫徹能力本位原則和 多樣性原則,針對(duì)不同專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和培養(yǎng)要求,構(gòu)建如模塊化教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)等多樣 化的人才培養(yǎng)模式。 為了更好地培養(yǎng)計(jì)算機(jī)相關(guān)的應(yīng)用型人才,與計(jì)算機(jī)相關(guān)的軟件工程課程的 改革值得探討。近年來(lái),我們從用人單位等多方作了相應(yīng)的調(diào)查,開(kāi)展了相關(guān)的課 程改革與實(shí)踐活動(dòng)。 2 企業(yè)需要應(yīng)用型計(jì)算機(jī)人才 目前社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)科專(zhuān)業(yè)的學(xué)生的普遍反映就是,學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力差, 專(zhuān)業(yè)課程的科目和內(nèi)容難以與 IT 發(fā)展同步,學(xué)生沒(méi)有特色。結(jié)果畢業(yè)生工作不好 找,企業(yè)聘請(qǐng)不到合適的計(jì)算機(jī)人才。 IT 企業(yè)要求員工掌握符合國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的軟件工程規(guī)范和技術(shù)規(guī)范,熟練運(yùn)用外 語(yǔ),具有良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,能夠參與國(guó)際軟件開(kāi)發(fā)競(jìng)爭(zhēng)。企業(yè)希望通過(guò)現(xiàn)有的 各種項(xiàng)目,鍛煉和培養(yǎng)一批能承接國(guó)際軟件項(xiàng)目的隊(duì)伍;通過(guò)公司內(nèi)部技術(shù)等級(jí)的 認(rèn)定制度,健全激勵(lì)體制和評(píng)價(jià)體制;設(shè)立程序員 PG、軟件工程師 SE、項(xiàng)目組長(zhǎng) PL、項(xiàng)目經(jīng)理 PM 的各技術(shù)等級(jí),明確認(rèn)定條件和評(píng)定制度,并確立進(jìn)入和退出機(jī) 制。 本科畢業(yè)生到了企業(yè)后,公司人力資源培訓(xùn)部需要進(jìn)行新員工培訓(xùn)。除了進(jìn) 行商務(wù)禮儀、商務(wù)道德、商務(wù)的行為規(guī)范等教育以外,還要進(jìn)行軟件工程規(guī)范教 育,并在項(xiàng)目中明確組織中的成員關(guān)系,搞好傳、幫、帶;舉行專(zhuān)題講座和員工研修 制度,給員工提供再學(xué)習(xí)的條件;同時(shí)對(duì) PM、PL、SE 進(jìn)行教育,使其在管理能力、 與顧客相處能力、營(yíng)銷(xiāo)能力、提方案能力、交流能力、執(zhí)行貫徹力等方面不斷提 高;公司會(huì)選擇一些典型成功項(xiàng)目,進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流和技術(shù)交流,以達(dá)到管理上、技術(shù) 上等方面的信息交換。 大學(xué)和企業(yè)聯(lián)合,讓高校能夠更多地關(guān)注企業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的要求,而且 不斷在教學(xué)和實(shí)踐中加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)以及各種素質(zhì)的教育,就可以縮短大學(xué)與企業(yè)的距 離。選擇符合企業(yè)發(fā)展

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