本文關(guān)鍵詞：“信息管理與信息系統(tǒng)+軟件工程”雙專業(yè)復(fù)合型人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

在信息化高速發(fā)展的今天,社會(huì)對(duì)高水平信息管理人才的需求越來(lái)越大,隨之而來(lái)的人才培養(yǎng)越來(lái)越受到社會(huì)的關(guān)注。＂信息管理與信息系統(tǒng)+軟件工程＂復(fù)合型人才培養(yǎng)模式是一種全新的人才培養(yǎng)模式,大連交通大學(xué)經(jīng)過(guò)探索與實(shí)踐,積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)并取得了諸多成果。本文主要分析了傳統(tǒng)的信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)存在的問(wèn)題,論述了＂信息管理與信息系統(tǒng)+軟件工程＂復(fù)合型人才培養(yǎng)模式的構(gòu)

第2 7卷第 2期

高等教育研究

21 0 0年 6月

“息管理與信息系統(tǒng)+信軟件工程"雙專業(yè)復(fù)合型人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐術(shù) 黃明劉震 梁旭 (大連交通大學(xué) 摘

遼寧大連

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要：在信息化高速發(fā)展的今天，社會(huì)對(duì)高水平信息管理人才的需求越來(lái)越大，隨之而來(lái)的人才培養(yǎng)越

來(lái)越受到社會(huì)的關(guān)注。“息管理與信息系統(tǒng)+軟件工程”復(fù)合型人才培養(yǎng)模式是一種全新的人才培養(yǎng)模式，大信 連交通大學(xué)經(jīng)過(guò)探索與實(shí)踐，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)并取得了諸多成果。本文主要分析了傳統(tǒng)的信息管理與信息系 統(tǒng)專業(yè)存在的問(wèn)題，論述了“息管理與信息系統(tǒng)+軟件工程”復(fù)合型人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建和運(yùn)行機(jī)制，最后信

指出了復(fù)合型人才培養(yǎng)模式的特色。 關(guān)鍵詞：信息管理與信息系統(tǒng)+軟件工程；復(fù)合型人才培養(yǎng)；探索；實(shí)踐

十七大提出“展現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系，大力推進(jìn)發(fā)

教學(xué)明顯不足，學(xué)生動(dòng)手能力不強(qiáng)，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力差。很多學(xué)生畢業(yè)后不能馬上投人到工作中，需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)習(xí)或培訓(xùn)才能夠基本勝任。由于學(xué)校的定位不同，工科院校和文科院校在專業(yè)課設(shè)置上存在一定差異，出現(xiàn)了有的學(xué)校計(jì)算機(jī)課程占的比重以及經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理

信息化與工業(yè)化融合，促進(jìn)工業(yè)由大變強(qiáng)”,體現(xiàn)了黨中央對(duì)推進(jìn)工業(yè)化和信息化實(shí)踐的決心。新形勢(shì)下信息資源管理人員更強(qiáng)調(diào)專業(yè)化，即具有 專門理論、專門知識(shí)、專門技能；更注重復(fù)合型，

即掌握信息技術(shù)，通曉信息管理，熟練本行業(yè)業(yè)務(wù)，精通各種技術(shù)的綜合運(yùn)用，擅長(zhǎng)各類信息的

學(xué)課程比重不均，以致于不少學(xué)生誤認(rèn)為信息管

綜合提取及有價(jià)值信息的精確提煉；在經(jīng)濟(jì)社會(huì) 發(fā)展的推動(dòng)下，愈顯復(fù)合型信息資源管理人才培養(yǎng)的必要性。 信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)是由管理信息系統(tǒng)

理與信息系統(tǒng)專業(yè)就是計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)或管理專業(yè)。其中工科院校偏重對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用的學(xué)習(xí)，文理院校偏重在管理上的研究，因此造成信管專業(yè) 的學(xué)生“項(xiàng)”情況較為嚴(yán)重。只注重單科課程偏設(shè)置，忽視課程之問(wèn)的整合，不少課程內(nèi)容嚴(yán)重

專業(yè)、經(jīng)濟(jì)信息管理專業(yè)以及信息學(xué)專業(yè)發(fā)展合并而形成的。隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化

進(jìn)程的不斷推進(jìn)，信息技術(shù)得到了前所未有的迅猛發(fā)展，面對(duì) 新的歷史時(shí)期，大連交通大學(xué)依托良好學(xué)科資源、 濃厚的人文底蘊(yùn)，結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造性地進(jìn)行

重復(fù)，浪費(fèi)教學(xué)時(shí)間和教學(xué)資源，由于該專業(yè)是多學(xué)科的綜合的特殊性，因此更應(yīng)注意課程之問(wèn)的相互聯(lián)系和滲透。由于該專業(yè)是多學(xué)科的交叉， 因此在有限的學(xué)時(shí)內(nèi)，計(jì)算機(jī)課程只設(shè)置了比較

了“信息管理與信息系統(tǒng)+軟件工程”雙專業(yè)復(fù)合型人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐，為培養(yǎng)高水平 信息管理人才探索出了一條新路。 一

基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)相關(guān)內(nèi)容，對(duì)于計(jì)算機(jī)較前沿的技術(shù)和語(yǔ)言，卻未涉及，，而且各院校普遍采用的都是版本和內(nèi)容較陳舊的教材，使得學(xué)生對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)尤其是對(duì)前沿的計(jì)算機(jī)相關(guān)知識(shí)知之甚少。 要適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化的形勢(shì)，外語(yǔ)是十分重要的工具，但是大多數(shù)院校只設(shè)置大學(xué)英語(yǔ)課程，開(kāi)設(shè)第二外語(yǔ)的較少，嚴(yán)重限制了該專業(yè)畢業(yè)生的適

、

傳統(tǒng)的信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)課

程設(shè)置存在的問(wèn)題 傳統(tǒng)的信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)課程設(shè)置中 純理論的比重過(guò)大，實(shí)踐課程的比重太小，實(shí)踐

基金項(xiàng)目：本文得到遼寧省教育科學(xué)“十一五規(guī)劃”課題項(xiàng)目“息管理與信息系統(tǒng)本科人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究” (信項(xiàng)目編號(hào)：J 0 D 09 G 9 B 1 )的資助。

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  本文關(guān)鍵詞：“信息管理與信息系統(tǒng)+軟件工程”雙專業(yè)復(fù)合型人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。