本文關(guān)鍵詞：基于SPOC《計算機組裝與維護》課程教學(xué)改革與研究

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【摘要】：針對《計算機組裝與維護》課程的特點和教學(xué)現(xiàn)狀,文中分析了《計算機組裝與維護》課程教學(xué)中存在的問題,探討了該課程的理論教學(xué)及實驗實訓(xùn)教學(xué)的改革情況,提出將SPOC與傳統(tǒng)課堂相結(jié)合形成混合的學(xué)習(xí)模式。新的混合學(xué)習(xí)模式有助于提升教育質(zhì)量,推動課程的教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量。
【作者單位】： 安徽大學(xué)大學(xué)計算機教學(xué)部;
【關(guān)鍵詞】： SPOC MOOC 混合學(xué)習(xí)模式 計算機組裝與維護
【基金】：2014安徽大學(xué)校級教學(xué)改革與建設(shè)項目MOOC教學(xué)法在計算機組裝課程的應(yīng)用
【分類號】：TP305-4;TP307-4;G434
【正文快照】： 伴隨著移動智能技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,出現(xiàn)了一種新興在線課程形式MOOC(massive open online course)大規(guī)模公開在線課程。把優(yōu)質(zhì)的教育資源利用網(wǎng)絡(luò)發(fā)布到全球各地,讓知識的獲取沒有地域性的界限這是發(fā)展MOOC的主要目的,MOOC強調(diào)以自學(xué)為主,具有大規(guī)模和高度

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本文編號：653524