本文關(guān)鍵詞：軟件工程專業(yè)“翻轉(zhuǎn)課堂”云計算教學平臺探討，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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26第 23 卷現(xiàn)代教育技術(shù) Vol. 232013 年第 8 期 Modern Educational Technology No.8 2013軟件工程專業(yè)“翻轉(zhuǎn)課堂”云計算教學平臺探討曾明星周清平王曉波蔡國民董堅峰(吉首大學軟件服務(wù)外包學院,湖南張家界 427000)【摘要】“翻轉(zhuǎn)課堂”是知識傳授與知識內(nèi)化的顛倒安排,為師生互動、學生自主學習創(chuàng)建環(huán)境,對提高學生的實踐能力、創(chuàng)新能力具有重要作用。構(gòu)建云計算教學平臺就是利用科技顛覆“教”與“學”,是一種有效實施“翻轉(zhuǎn)課堂”的現(xiàn)代技術(shù)手段。首先,介紹了“翻轉(zhuǎn)課堂”、云計算輔助教學的應(yīng)用與研究現(xiàn)狀,然后,構(gòu)建了軟件工程“翻轉(zhuǎn)課堂”教學模型及與之相適應(yīng)的云計算教學平臺架構(gòu),最后,分析了其主要功能模塊�！娟P(guān)鍵詞】軟件工程;翻轉(zhuǎn)課堂;云計算;教學平臺【中圖分類號】G40-057 【文獻標識碼】A 【論文編號】1009—8097(2013)08—0026—06 【DOI】10.3969/j.issn.1009-8097.2013.08.005一引言計算機類課程內(nèi)容抽象,難于理解,不易自學,學習難度較大,很多學生遇到困難后容易產(chǎn)生畏難情緒[1][2],缺乏學習的動力與興趣,甚至產(chǎn)生厭學心理[3][4],學生逃課率高,并形成惡性循環(huán)。軟件工程是一門綜合應(yīng)用學科,軟件工程專業(yè)具有實踐性、工程性、實用性等特征[5]。學生難以靠聽講... 內(nèi)容來自轉(zhuǎn)載請標明出處.

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