多媒體技術(shù)輔助英語閱讀教學是一種常見的教學手段,對提高語言學習效果和教學質(zhì)量有一定的積極作用,但多媒體技術(shù)在輔助英語閱讀的教學運用中,也并不是萬能的,還有影響教學的問題存在。本文通過對國內(nèi)外相關(guān)文獻進行整理發(fā)現(xiàn),大部分研究都是針對初中、高中和大學,對于多媒體技術(shù)應用于中職院校英語閱讀課堂方面的研究相對較少,在這種情況下,針對多媒體技術(shù)在中職英語閱讀教學的運用,探索在英語閱讀教學讀前熱身、閱讀過程、讀后活動這三個環(huán)節(jié)中的問題,如何根據(jù)中職生的學情特點提出相應的運用對策,以提高學習效果和教學成效,成為教學領(lǐng)域研究的重要內(nèi)容。本研究首先通過查閱國內(nèi)外文獻資料了解多媒體技術(shù)在英語閱讀教學運用的研究現(xiàn)狀,再根據(jù)研究需要,通過調(diào)查問卷及教學訪談的方式對永州職業(yè)技術(shù)學院中職部2017級護理專業(yè)的學生進行閱讀學習現(xiàn)狀的調(diào)研,對教師在閱讀教學中運用多媒體時所出現(xiàn)的問題進行了詳細分析,以建構(gòu)主義學習理論為基礎(chǔ),針對多媒體技術(shù)在英語閱讀課堂上的輔助,對閱讀教學的讀前熱身、閱讀過程、讀后活動這三個環(huán)節(jié)的教學實踐進行了具體案例展示,收集學習反饋,對教學過程進行及時反思,根據(jù)所發(fā)現(xiàn)的問題提出相應的對策,最后結(jié)合教學...

【文章頁數(shù)】：60 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 引言
    1.1 問題的提出
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究目的
        1.1.3 研究意義
    1.2 論文結(jié)構(gòu)
    1.3 研究方法
        1.3.1 文獻法
        1.3.2 問卷調(diào)查法
        1.3.3 訪談法
第2章 文獻綜述
    2.1 多媒體技術(shù)輔助教學的概念界定
    2.2 建構(gòu)主義學習理論
    2.3 國內(nèi)外研究綜述
        2.3.1 國外的相關(guān)研究現(xiàn)狀
        2.3.2 國內(nèi)的相關(guān)研究現(xiàn)狀
第3章 多媒體技術(shù)輔助中職英語閱讀教學的研究設計
    3.1 研究問題
    3.2 研究對象
    3.3 研究方法
        3.3.1 問卷調(diào)查
        3.3.2 教學訪談
    3.4 研究過程
第4章 多媒體技術(shù)輔助中職英語閱讀教學所存在的問題
    4.1 讀前
        4.1.1 現(xiàn)實關(guān)聯(lián)法
        4.1.2 問題設疑
    4.2 讀中
        4.2.1 閱讀策略技巧的培養(yǎng)
        4.2.2 閱讀問題的設計
        4.2.3 語言知識的講解
    4.3 讀后
        4.3.1 檢查反饋
        4.3.2 反思總結(jié)
第5章 解決多媒體環(huán)境下中職英語閱讀教學問題的對策
    5.1 多媒體技術(shù)在閱讀前熱身教學運用中的使用對策
        5.1.1 導入圖片的針對性
        5.1.2 導入問題的切實可行性
    5.2 多媒體技術(shù)在閱讀過程教學運用中的使用對策
        5.2.1 師生間的情感交流
        5.2.2 多媒體與傳統(tǒng)教學的優(yōu)化整合
        5.2.3 合適的課件
    5.3 多媒體技術(shù)在讀后活動教學運用中的使用對策
        5.3.1 主題句的填空
        5.3.2 閱讀材料的復述
第6章 多媒體技術(shù)使用對策運用于中職英語閱讀的教學效果分析
    6.1 調(diào)查問卷分析
    6.2 教學訪談分析
        6.2.1 促進學生的學
        6.2.2 促進教師的教
第7章 結(jié)語
    7.1 研究啟示
    7.2 研究局限
    7.3 研究展望
參考文獻
附錄 A
附錄 B
致謝



本文編號：4032205