自旅游業(yè)成為推動我國國民經(jīng)濟增長的戰(zhàn)略性支柱產(chǎn)業(yè)以來,旅游管理專業(yè)人才越來越成為影響行業(yè)發(fā)展的核心要素。學校作為人才培養(yǎng)基地,其課堂教學質(zhì)量直接影響旅游人才的培養(yǎng)。因此,提高旅游管理專業(yè)本科課堂教學質(zhì)量對于提升旅游管理專業(yè)人才素質(zhì)、推動旅游業(yè)發(fā)展具有重要作用。伴隨著信息化教學改革,混合式教學模式應(yīng)運而生,并在提高教學質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量方面發(fā)揮著越來越重要的作用。在此背景下,借鑒以往相關(guān)研究成果,針對目前混合式學習理論在國內(nèi)旅游管理專業(yè)中的相關(guān)研究較少的現(xiàn)狀,深入研究基于混合式學習理論的旅游管理專業(yè)本科課堂教學改革問題,具有重要的理論與實踐價值。理論分析方面,本研究在分析梳理混合式學習的研究文獻和理論基礎(chǔ)的基礎(chǔ)上,重點闡述了混合式學習的產(chǎn)生與應(yīng)用、混合式學習的概念內(nèi)涵與特點、混合式學習的基本教學活動和混合式學習的發(fā)展前景等基本理論。為后續(xù)的研究提供理論指導與依據(jù)。實證分析方面,本研究在相關(guān)理論分析的基礎(chǔ)上,從調(diào)查旅游管理專業(yè)本科課堂教學的現(xiàn)狀入手,吸收并借鑒前人開發(fā)的有關(guān)課堂教學評價的成熟量表,綜合運用問卷調(diào)查法和訪談法收集并分析了現(xiàn)階段旅游管理專業(yè)在本科課堂教學中存在的問題及其產(chǎn)生的原...

【文章頁數(shù)】：81 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖１－１國外混合式學習研究的年發(fā)文Ｖ趨勢閣??數(shù)據(jù)來源：根據(jù)教育學全輯數(shù)據(jù)庫（Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ?Ｃｏｌｌｅｃｔｉｏｎ）檢索結(jié)果整現(xiàn)??

和“Ｈｙｂｒｉｄ?Ｌｅａｒｎｉｎｇ”為主題進行高級檢索，可知：共有４１３６條檢索結(jié)果，其??中，１９９６－２００８年的年均發(fā)文量為２３．?２３篇，２００９－２０１４年的年均發(fā)文量為３０７．?５??篇，２０１４－２０１７年的年均發(fā)文量為６０６．?３３篇，結(jié)果如圖１－１所示（２０１８....

圖１－２國內(nèi)混合式學習的研宂文獻發(fā)表年度曲線圖??資料來源：中國知網(wǎng)（ＣＮＫＩ）數(shù)據(jù)整理??

進行高級檢索的方法，檢索到３３３９篇相關(guān)文獻（數(shù)據(jù)截止２０１８年５月）。通過??中國知網(wǎng)（ＣＮＫＩ）?“計量可視化分析”中“總體趨勢分析”功能的使用，可以看??到（如圖１－２所示），有關(guān)混合式學習的論文數(shù)量呈逐年遞增趨勢，且從２０１４年??開始遞增速度加快。通過“計量可視化分析”....

圖４－３?基于混合式學習的旅游管理專業(yè)本科課堂教學流程的設(shè)計模型??（一）課堂教學前端分析??前端分析是整個教學流程的前提和基礎(chǔ)，要重點分析學習者特征、學習內(nèi)容??４２??

本文依據(jù)旅游管理專業(yè)本科課堂教學現(xiàn)狀，基于混合式學習的基本理論，借??鑒李克東教授和黃懷榮教授的相關(guān)研宂，構(gòu)建了基于混合式學習的旅游管理專業(yè)??本科課堂教學流程的設(shè)計模型，如圖４－３所示。??４１??

圖５－１布置作業(yè)截圖??ＣＤ學習任務(wù)清單內(nèi)容??本節(jié)課的學習任務(wù)清單內(nèi)容如下表５－１所示：???表５－ｈ《旅游景區(qū)導游服務(wù)禮儀》的學習任務(wù)清單???第一部分：教學過程單??

教師在２０１７級旅游管理專業(yè)學生群中通過“作業(yè)”功能上傳《旅游景區(qū)導游??服務(wù)禮儀》的學習任務(wù)清單和教學微視頻。在上傳學習資源吋要勾選“需要學生??在線提交作業(yè)”選項，以監(jiān)督學生的課前學習情況，如圖５－１所示。??蠛旅游管理１７??（２００人韻同事．顔友－同學??職天；公告柜劫文....

本文編號：4003457