工程教育專業(yè)認(rèn)證是國際通行的針對高等教育機(jī)構(gòu)開設(shè)的工程類專業(yè)實(shí)施的專門性認(rèn)證。根據(jù)工程教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)(2015版)通用標(biāo)準(zhǔn),從學(xué)生、培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求、持續(xù)改進(jìn)、課程體系、師資隊(duì)伍和支持條件七個(gè)方面對專業(yè)進(jìn)行評估。隨著專業(yè)認(rèn)證在高校不斷地開展,因此,實(shí)現(xiàn)其信息化管理十分必要。本文基于工程教育專業(yè)認(rèn)證項(xiàng)目,根據(jù)業(yè)務(wù)需求構(gòu)建統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),達(dá)到基礎(chǔ)數(shù)據(jù)管理信息化、專業(yè)認(rèn)證過程智能化、畢業(yè)要求達(dá)成度評價(jià)自動(dòng)化和數(shù)據(jù)可視化的目的,最終實(shí)現(xiàn)為專業(yè)認(rèn)證相關(guān)人員提供畢業(yè)要求達(dá)成和持續(xù)改進(jìn)評價(jià)為核心的支持系統(tǒng)。本文主要工作如下:本文首先介紹了課題研究的背景與意義,分析與總結(jié)了畢業(yè)要求達(dá)成度評價(jià)的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀。第二章基于工程教育專業(yè)認(rèn)證業(yè)務(wù)概述,提出系統(tǒng)建設(shè)目標(biāo),并基于此分析畢業(yè)要求達(dá)成度評價(jià)模型和持續(xù)改進(jìn)評價(jià)相關(guān)業(yè)務(wù)需求,提出系統(tǒng)整體解決方案,設(shè)計(jì)系統(tǒng)總體架構(gòu)、技術(shù)架構(gòu)并劃分功能結(jié)構(gòu)。第三章首先介紹系統(tǒng)使用的相關(guān)技術(shù),如數(shù)據(jù)可視化技術(shù)、POI技術(shù)等。然后根據(jù)模塊劃分介紹系統(tǒng)的詳細(xì)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn),包括課程庫管理模塊、認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)管理模塊、畢業(yè)要求達(dá)成管理模塊、持續(xù)改進(jìn)評價(jià)管理模塊、文件管理模塊和日志管理模塊。該工...

【文章頁數(shù)】：90 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第1章 緒論
    1.1 論文研究背景與意義
        1.1.1 論文研究背景
        1.1.2 論文研究意義
    1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.2.1 畢業(yè)要求達(dá)成度評價(jià)國外研究現(xiàn)狀
        1.2.2 畢業(yè)要求達(dá)成度評價(jià)國內(nèi)研究現(xiàn)狀
    1.3 論文研究內(nèi)容與組織結(jié)構(gòu)
        1.3.1 論文研究內(nèi)容
        1.3.2 論文組織結(jié)構(gòu)
第2章 系統(tǒng)需求分析與概要設(shè)計(jì)
    2.1 系統(tǒng)業(yè)務(wù)概述
    2.2 系統(tǒng)建設(shè)目標(biāo)
    2.3 系統(tǒng)需求分析
        2.3.1 用戶需求分析
        2.3.2 功能需求分析
        2.3.3 非功能需求分析
    2.4 系統(tǒng)整體解決方案
    2.5 系統(tǒng)總體架構(gòu)設(shè)計(jì)
    2.6 系統(tǒng)技術(shù)架構(gòu)設(shè)計(jì)
    2.7 系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
    2.8 系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)
        2.8.1 數(shù)據(jù)庫概念模型設(shè)計(jì)
        2.8.2 數(shù)據(jù)庫表結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
    2.9 本章小結(jié)
第3章 系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
    3.1 系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)涉及的相關(guān)技術(shù)及使用
        3.1.1 數(shù)據(jù)可視化技術(shù)
        3.1.2 POI技術(shù)
        3.1.3 基于IoC的組件管理技術(shù)
        3.1.4 基于AOP的日志管理技術(shù)
    3.2 系統(tǒng)開發(fā)環(huán)境
    3.3 課程庫管理模塊的實(shí)現(xiàn)
    3.4 認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)管理模塊的實(shí)現(xiàn)
        3.4.1 專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)管理
        3.4.2 畢業(yè)要求指標(biāo)體系管理
        3.4.3 專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與畢業(yè)要求模型管理
    3.5 畢業(yè)要求達(dá)成管理模塊的實(shí)現(xiàn)
        3.5.1 課程與畢業(yè)要求權(quán)重模型管理
        3.5.2 成績項(xiàng)與課程畢業(yè)要求模型管理
        3.5.3 教學(xué)班課程達(dá)成度管理
        3.5.4 課程達(dá)成度管理
        3.5.5 專業(yè)達(dá)成度管理
        3.5.6 行政班達(dá)成度管理
        3.5.7 個(gè)人達(dá)成度管理
    3.6 持續(xù)改進(jìn)評價(jià)管理模塊的實(shí)現(xiàn)
        3.6.1 畢業(yè)生跟蹤反饋管理
        3.6.2 畢業(yè)要求達(dá)成情況評價(jià)管理
        3.6.3 課程持續(xù)改進(jìn)管理
    3.7 文件管理模塊的實(shí)現(xiàn)
    3.8 日志管理模塊的實(shí)現(xiàn)
    3.9 本章小結(jié)
第4章 系統(tǒng)運(yùn)行及效果
    4.1 系統(tǒng)運(yùn)行環(huán)境
    4.2 系統(tǒng)運(yùn)行效果
    4.3 本章小結(jié)
第5章 系統(tǒng)測試與分析
    5.1 系統(tǒng)測試環(huán)境
    5.2 系統(tǒng)功能測試
    5.3 系統(tǒng)性能測試
        5.3.1 服務(wù)器端性能測試
        5.3.2 瀏覽器端性能測試
    5.4 系統(tǒng)測試總結(jié)
    5.5 本章小結(jié)
總結(jié)與展望
    總結(jié)
    展望
致謝
參考文獻(xiàn)



本文編號：3963983