信息技術(shù)的快速發(fā)展促進(jìn)了多媒體課堂多模態(tài)教學(xué)形式的變革。特別是智能移動(dòng)設(shè)備等新一代信息技術(shù)在課堂中的引入,增加了課堂教學(xué)環(huán)境的復(fù)雜性,使教師與學(xué)生之間的交互由傳統(tǒng)的單一交互轉(zhuǎn)為多向交互。教師能否充分利用這一技術(shù)改善課堂教學(xué)氛圍,提升師生交互水平,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,是當(dāng)前教學(xué)實(shí)踐中面臨的現(xiàn)實(shí)問題。比較不同教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)水平的教師在應(yīng)用移動(dòng)教學(xué)設(shè)備、認(rèn)識(shí)學(xué)生發(fā)展特征、處理師生互動(dòng)等方面的差異是解決這一問題的思路,能夠?yàn)榻處煂I(yè)能力發(fā)展提供實(shí)踐啟示。本研究運(yùn)用文獻(xiàn)研究法、視頻分析等研究方法,對(duì)新手與專家教師的課堂師生交互進(jìn)行了詳細(xì)分析與比較。主要工作體現(xiàn)在以下三個(gè)方面:(1)移動(dòng)課堂環(huán)境下的師生交互行為分類及編碼。為了全面、真實(shí)、有效地反映移動(dòng)課堂教學(xué)環(huán)境中師生交互情況,研究采用文獻(xiàn)調(diào)查法將移動(dòng)教學(xué)環(huán)境中的師生交互行為劃分為師班交互、師組交互、師個(gè)交互以及生生交互四類,22個(gè)觀測(cè)點(diǎn),并制定移動(dòng)課堂師生交互行為編碼方式及觀察記錄表。(2)新手與專家教師課堂交互比較研究。研究分別從交互行為、交互話語及交互效果等方面進(jìn)行對(duì)比分析,研究發(fā)現(xiàn):(1)在移動(dòng)教學(xué)環(huán)境中,與專家型教師相比,新手教師課堂...

【文章頁數(shù)】：96 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖2.1交互決定論

圖3.1AirPlay鏡像調(diào)用菜單Miracast鏡像技術(shù)是以無線（Wi-Fi）通信技術(shù)為基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)不同設(shè)備間的投屏

3移動(dòng)教學(xué)環(huán)境下師生交互研究設(shè)計(jì)目前互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的無線鏡像技術(shù)主要有：蘋果公司——AirP、Wi-Fi聯(lián)盟——Miracast、英特爾——WiDi、WiGig聯(lián)盟——ltraGig。移動(dòng)教學(xué)環(huán)境中常用的無線鏡像技術(shù)是AirPlay鏡像layMirroring是蘋果....

圖3.2Nvivo視頻分析界面

3移動(dòng)教學(xué)環(huán)境下師生交互研究設(shè)計(jì)理解掌握大量文本中的關(guān)鍵概念和觀點(diǎn)，并形成初步的結(jié)果幫助研究者進(jìn)行析。此外，Nvivo11支持圖表、探索圖、思維導(dǎo)圖、層次結(jié)構(gòu)圖等可視化工具從而快速地幫助研究者發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)間的關(guān)系，進(jìn)行深入探究。利用該軟件進(jìn)行視頻分析有很多方面的優(yōu)勢(shì)，它可以支持不....

圖3.3Nvivo節(jié)點(diǎn)編碼圖

樹節(jié)點(diǎn)子節(jié)點(diǎn)自由節(jié)點(diǎn)師班交互課堂指示；課堂導(dǎo)入；教師提問與學(xué)生應(yīng)答；協(xié)商討論；要求反應(yīng)；請(qǐng)求回應(yīng)；隨堂小測(cè)；即時(shí)評(píng)價(jià)反饋教師單獨(dú)行為、學(xué)生單獨(dú)行為師組交互布置學(xué)習(xí)任務(wù)；指導(dǎo)指示；課堂答疑；協(xié)商討論；評(píng)價(jià)反饋師個(gè)交互提問與應(yīng)答；要求反應(yīng)；請(qǐng)求與回應(yīng)；評(píng)價(jià)反饋；個(gè)別輔導(dǎo)；協(xié)....

本文編號(hào)：3950018