本文關(guān)鍵詞：數(shù)媒教學(xué)APP界面中的情感化表現(xiàn)研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展,人類(lèi)的第三次科技革命已經(jīng)到來(lái),即以互聯(lián)網(wǎng)、生物工程、人工智能為主的“智能革命”正在悄然改變著世界,智能手機(jī)作為當(dāng)下信息傳播最廣泛最便捷的實(shí)物載體,促進(jìn)著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)市場(chǎng)的不斷擴(kuò)展,手機(jī)APP逐漸深入人們的生活,自身的發(fā)展變化也逐漸形成規(guī)模,其中社交類(lèi)APP作為使用最廣泛的移動(dòng)應(yīng)用產(chǎn)品為網(wǎng)絡(luò)社交提供了極大的延展性。APP界面承載了將無(wú)形的邏輯語(yǔ)言可視化的功能,作為大眾最為熟悉的視覺(jué)傳達(dá)形式影響著每個(gè)人的生活。用戶(hù)界面設(shè)計(jì)隨著市場(chǎng)驅(qū)動(dòng)和流行風(fēng)尚的引領(lǐng)不斷變化,從最初的數(shù)字語(yǔ)義階段發(fā)展到當(dāng)下最為流行的扁平化設(shè)計(jì)風(fēng)格,經(jīng)歷了脫胎換骨的多次革新,但自始至終都從未脫離追求情感化表現(xiàn)的初衷。但是,目前界面設(shè)計(jì)的趨同表現(xiàn)、技術(shù)至上現(xiàn)象十分普遍,對(duì)滿(mǎn)足用戶(hù)情感需求是十分不利的。情感化表現(xiàn)的理論正是針對(duì)技術(shù)優(yōu)先、情感缺失而誕生的,在設(shè)計(jì)中強(qiáng)調(diào)和凸顯情感化表現(xiàn)有利于扭轉(zhuǎn)以物為中心的局面,從而建立UCD的觀(guān)念。目前,互聯(lián)網(wǎng)設(shè)計(jì)行業(yè)中的UI設(shè)計(jì)師之職責(zé)與工作內(nèi)容正逐漸演變,不僅承擔(dān)了視覺(jué)設(shè)計(jì)的部分,也同時(shí)深度參與到了用戶(hù)研究與交互設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)。究其原因即在于,產(chǎn)品的整體設(shè)計(jì)僅依靠視覺(jué)部分來(lái)完成情感化的表達(dá)是無(wú)力且蒼白的,視覺(jué)設(shè)計(jì)必須建立在可靠的人性化的交互設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上才能真正達(dá)到情感化表現(xiàn)的目的,在界面設(shè)計(jì)的整個(gè)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)流程中,UI設(shè)計(jì)師都必須對(duì)產(chǎn)品的功能與可用性、易用性進(jìn)行深入分析和參與設(shè)計(jì),而不單單只是從本能層次即視覺(jué)層面上分析與設(shè)計(jì),它一定是建立在本能、行為、反思三個(gè)層次有機(jī)整體的基礎(chǔ)之上,因此,研究界面設(shè)計(jì)的情感化表現(xiàn)必須要了解視覺(jué)層面、交互層面、反思層面設(shè)計(jì)的理論支撐與實(shí)踐方法,將其看做整體進(jìn)行設(shè)計(jì)實(shí)踐。故筆者觀(guān)點(diǎn)認(rèn)為,“情感化表現(xiàn)是將交互層面的設(shè)計(jì)作為根基,是交互、視覺(jué)與反思三個(gè)層面設(shè)計(jì)有效融合所達(dá)到的和諧統(tǒng)一,只有建立在以用戶(hù)為核心的體驗(yàn)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上,才能使界面設(shè)計(jì)富于情感化的表現(xiàn)�！北疚囊詳�(shù)媒教學(xué)社交應(yīng)用平臺(tái)為依托展開(kāi)研究,依據(jù)美國(guó)認(rèn)知科學(xué)家、心理學(xué)家Donald Arthur Norman的情感化表現(xiàn)理論,探索APP設(shè)計(jì)中的情感化表現(xiàn)方式,基于以用戶(hù)為核心的理念,將情感化表現(xiàn)融入數(shù)媒教學(xué)APP的UI設(shè)計(jì)實(shí)踐當(dāng)中。
【關(guān)鍵詞】：數(shù)媒教學(xué) APP 界面設(shè)計(jì) 情感化表現(xiàn) 用戶(hù)體驗(yàn)
【學(xué)位授予單位】：西安美術(shù)學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類(lèi)號(hào)】：TP311.56
【目錄】：

• 摘要3-5
• ABSTRACT5-9
• 1 緒論9-12
• 1.1 課題的研究背景及意義9-10
• 1.2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀10-11
• 1.3 研究?jī)?nèi)容與意義11-12
• 2 APP界面及情感化表現(xiàn)理論闡述12-19
• 2.1 APP界面理論闡述12-15
• 2.1.1 APP12
• 2.1.2 用戶(hù)界面設(shè)計(jì)12
• 2.1.3 APP設(shè)計(jì)流程與人員構(gòu)成12-15
• 2.2 情感化表現(xiàn)理論闡述15
• 2.3 理論研究對(duì)數(shù)媒教學(xué)APP界面設(shè)計(jì)的指導(dǎo)意義15-16
• 2.4 數(shù)媒教學(xué)APP界面情感化表現(xiàn)的必要性與可操作性16-19
• 2.4.1 在APP界面設(shè)計(jì)方面16-17
• 2.4.2 在數(shù)媒專(zhuān)業(yè)發(fā)展方面17-19
• 3 APP界面中的情感化因素分析19-27
• 3.1 本能層面的情感動(dòng)因19-24
• 3.1.1 色彩因素的影響19-21
• 3.1.2 文字因素的影響21
• 3.1.3 圖形因素的影響21-23
• 3.1.4 布局因素的影響23-24
• 3.2 行為層面的情感因素24-26
• 3.2.1 內(nèi)涵層面的功能性因素24
• 3.2.2 產(chǎn)品可操作性與易操作性因素24-25
• 3.2.3 創(chuàng)思奇妙的動(dòng)效因素25-26
• 3.3 反思層面的情感力量26-27
• 4 APP的UI情感化表現(xiàn)原則27-31
• 4.1 基于目標(biāo)導(dǎo)向設(shè)計(jì)的引導(dǎo)原則27-28
• 4.2 視覺(jué)層面的形式美法則28-29
• 4.3 操作層面令人愉悅的可操作與易操作原則29
• 4.4 反思層面的認(rèn)同感原則29-31
• 5 數(shù)媒教學(xué)APP界面情感化表現(xiàn)方法31-44
• 5.1 基于視覺(jué)層面的設(shè)計(jì)方法31-34
• 5.1.1 情緒版方法概述31
• 5.1.2 情緒版的操作方法31-34
• 5.2 基于操作層面的設(shè)計(jì)方法34-42
• 5.2.1 基于用戶(hù)體驗(yàn)的使用層面設(shè)計(jì)方法35-40
• 5.2.2 產(chǎn)品層級(jí)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)40-41
• 5.2.3 界面線(xiàn)框圖設(shè)計(jì)41-42
• 5.3 基于反思層面的設(shè)計(jì)方法42-44
• 5.3.1 幫助用戶(hù)建立自我感覺(jué)43
• 5.3.2 以創(chuàng)新、亮點(diǎn)使用戶(hù)達(dá)成個(gè)性化愿望43
• 5.3.3 讓追憶成為情感紐帶43-44
• 6 數(shù)媒教學(xué)APP《DMA VER 1.0》情感化表現(xiàn)應(yīng)用44-59
• 6.1《DMA Ver 1.0》主題分析與策劃44-45
• 6.2《DMA Ver 1.0》用戶(hù)研究階段45-54
• 6.2.1《DMA Ver 1.0》訪(fǎng)談階段45-49
• 6.2.2《DMA Ver 1.0》用戶(hù)體驗(yàn)設(shè)計(jì)階段49-54
• 6.3《DMA Ver 1.0》基于用戶(hù)研究的視覺(jué)設(shè)計(jì)階段54-59
• 6.3.1《DMA Ver 1.0》線(xiàn)框圖階段54
• 6.3.2《DMA Ver 1.0》視覺(jué)要素整合設(shè)計(jì)呈現(xiàn)54-59
• 結(jié)束語(yǔ)59-61
• 參考文獻(xiàn)61-63
• 附錄63-80
• 攻讀碩士期間發(fā)表的論文及獲獎(jiǎng)情況80-81
• 致謝81

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  本文關(guān)鍵詞：數(shù)媒教學(xué)APP界面中的情感化表現(xiàn)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：394192