發(fā)布時(shí)間：2017-05-25 09:17

  本文關(guān)鍵詞：職業(yè)院校微課程教學(xué)平臺(tái)的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：近些年,現(xiàn)代化科技信息技術(shù)在我國(guó)不斷壯大發(fā)展起來(lái),各行各業(yè)受此浪潮的影響,發(fā)生著翻天覆地的變化,教育教學(xué)也不例外,各種多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)層出不窮,為我國(guó)的教育教學(xué)帶來(lái)前所未有的改革契機(jī)。它們不斷改變著人們的教學(xué)思想、教學(xué)手段、教學(xué)方式,使我國(guó)教育教學(xué)朝著科技化方向迅速發(fā)展。在各種新型教育教學(xué)方法之中,微課以其自身的優(yōu)點(diǎn)異軍突起,以迅雷不及掩耳之勢(shì)成為了最熱門的教學(xué)方式之一。它既可查漏補(bǔ)缺又能強(qiáng)化鞏固知識(shí),是傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)的一種重要補(bǔ)充和拓展。因此,在微課程這種特點(diǎn)之下,微課程教學(xué)平臺(tái)應(yīng)運(yùn)而生,給教育教學(xué)帶來(lái)了新的曙光。本文從傳統(tǒng)教學(xué)以及現(xiàn)行的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的優(yōu)缺點(diǎn)出發(fā),結(jié)合職業(yè)院校與其學(xué)生的特點(diǎn),提出“微課”這種適應(yīng)新時(shí)代的新興教學(xué)模式。并介紹了國(guó)內(nèi)外微課程應(yīng)用平臺(tái)的發(fā)展現(xiàn)狀,總結(jié)國(guó)內(nèi)外微課程教學(xué)平臺(tái)的優(yōu)缺點(diǎn),以此來(lái)指導(dǎo)適合我國(guó)職業(yè)院校微課程平臺(tái)的開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)。在平臺(tái)需求中,分別從教師、學(xué)生以及管理者的角度進(jìn)行了平臺(tái)的功能與特點(diǎn)的分析。并以此為依據(jù)進(jìn)行了實(shí)體模型的構(gòu)建工作。在系統(tǒng)設(shè)計(jì)中,本著服務(wù)師生、方便師生的總體原則,根據(jù)平臺(tái)使用者的不同,對(duì)系統(tǒng)的功能進(jìn)行了總體設(shè)計(jì),并建立了較為完善的數(shù)據(jù)庫(kù)支持,完成了用戶注冊(cè)登錄模塊、微課程學(xué)習(xí)模塊、管理模塊、測(cè)試模塊以及資源中心的流程設(shè)計(jì)。在平臺(tái)系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)中,以目前較為流行的.NET技術(shù)為開(kāi)發(fā)手段,以C#和ASP.NET為開(kāi)發(fā)語(yǔ)言,以SQL SERVER2014作為數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行實(shí)際項(xiàng)目的開(kāi)發(fā),完成了平臺(tái)的登錄、學(xué)習(xí)、測(cè)試、管理等模塊的功能。
【關(guān)鍵詞】：微課程 教學(xué)平臺(tái) 平臺(tái)開(kāi)發(fā)
【學(xué)位授予單位】：長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：TP311.52;G434
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 第一章 緒論7-17
• 1.1 研究背景7-11
• 1.1.1 傳統(tǒng)教學(xué)模式正呼吁新教學(xué)模式的出現(xiàn)7
• 1.1.2 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)模式有待完善7-8
• 1.1.3 職業(yè)院校的特點(diǎn)要求教育手段的革新8-9
• 1.1.4 微時(shí)代的到來(lái)為改革提供契機(jī)9-11
• 1.2 研究問(wèn)題及意義11
• 1.2.1 研究問(wèn)題11
• 1.2.2 研究意義11
• 1.3 國(guó)內(nèi)外微課程平臺(tái)的研究現(xiàn)狀11-15
• 1.3.1 國(guó)外微課程的起源11-12
• 1.3.2 國(guó)外微課程平臺(tái)的研究現(xiàn)狀12-14
• 1.3.3 國(guó)內(nèi)微課程平臺(tái)的研究現(xiàn)狀14-15
• 1.4 本文主要研究?jī)?nèi)容15-16
• 1.5 本文組織結(jié)構(gòu)16-17
• 第二章 微課程教學(xué)平臺(tái)需求分析17-25
• 2.1 平臺(tái)應(yīng)用需求17-19
• 2.2 微課程教學(xué)平臺(tái)用例圖19
• 2.3 平臺(tái)數(shù)據(jù)需求分析19-23
• 2.3.1 數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)體模型19-22
• 2.3.2 平臺(tái)實(shí)體關(guān)系設(shè)計(jì)22-23
• 2.4 數(shù)據(jù)分析檢索23-24
• 2.4.1 大數(shù)據(jù)的特點(diǎn)23
• 2.4.2 大數(shù)據(jù)分析23-24
• 2.5 視頻質(zhì)量分析24-25
• 第三章 微課程教學(xué)平臺(tái)系統(tǒng)設(shè)計(jì)25-38
• 3.1 微課程應(yīng)用設(shè)計(jì)原則25-26
• 3.2 功能設(shè)計(jì)26-27
• 3.3 微課程教學(xué)平臺(tái)數(shù)據(jù)表設(shè)計(jì)27-33
• 3.4 微課程視頻格式的設(shè)置33-34
• 3.5 微課程教學(xué)平臺(tái)詳細(xì)設(shè)計(jì)34-37
• 3.5.1 用戶注冊(cè)登錄模塊設(shè)計(jì)34
• 3.5.2 微課程學(xué)習(xí)模塊設(shè)計(jì)34-36
• 3.5.3 微課程管理模塊設(shè)計(jì)36
• 3.5.4 微課程在線測(cè)試模塊設(shè)計(jì)36-37
• 3.5.5 資源中心設(shè)計(jì)37
• 3.6 本章小結(jié)37-38
• 第四章 微課程教學(xué)平臺(tái)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)38-43
• 4.1 系統(tǒng)開(kāi)發(fā)平臺(tái)38
• 4.2 相關(guān)技術(shù)38-39
• 4.3 微課程教學(xué)平臺(tái)功能的實(shí)現(xiàn)39-42
• 4.3.1 用戶登陸注冊(cè)模塊實(shí)現(xiàn)39-40
• 4.3.2 微課程學(xué)習(xí)模塊實(shí)現(xiàn)40-41
• 4.3.3 微課程學(xué)生測(cè)試模塊實(shí)現(xiàn)41
• 4.3.4 教師發(fā)布微課程模塊實(shí)現(xiàn)41-42
• 4.3.5 資源中心模塊的實(shí)現(xiàn)42
• 4.4 本章小結(jié)42-43
• 第五章 總結(jié)與展望43-44
• 5.1 總結(jié)43
• 5.2 展望43-44
• 參考文獻(xiàn)44-45

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