信息技術(shù)的飛速發(fā)展,信息技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域各方面的應(yīng)用,已被大多數(shù)教師和學(xué)生所接受,它們是教育改革的有利武器,是教育現(xiàn)代化發(fā)展的方向。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)設(shè)備和方式已不能全面的滿足教學(xué)要求,交互式電子白板在教學(xué)的舞臺上嶄露頭角。目前,多數(shù)學(xué)校的教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施已經(jīng)有了交互式電子白板,在促進教學(xué)互動、提高教學(xué)效率、課程整合等方面,給教育教學(xué)帶來了許多便利。在這樣的發(fā)展趨勢下,以實際教學(xué)為基礎(chǔ),以具體的案例為研究對象,找到適合交互式電子白板環(huán)境下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂互動教學(xué)模式具有重要意義。交互式電子白板設(shè)備中含有海量的教學(xué)資源系統(tǒng),不僅豐富了教師的備課資源,同時也豐富了學(xué)生的學(xué)習資源。通過白板展示系統(tǒng)教學(xué)軟件中數(shù)學(xué)知識的重點和難點,以具象化、生動化的電子白板刺激學(xué)生的感官和心理,吸引學(xué)生們的注意力,在教師的引導(dǎo)下通過互助協(xié)作的學(xué)習手段達成教學(xué)目標,最終達到對知識的建構(gòu)。本文通過文獻法、訪談法、案例分析法、問卷調(diào)查法等研究方法深入到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的實際教學(xué)中去,試構(gòu)建了交互式電子白板環(huán)境下的小學(xué)數(shù)學(xué)互動課堂的教學(xué)設(shè)計流程。在這種流程下,設(shè)計了二節(jié)比較典型的應(yīng)用案例。通過分析交互式電子白板的功能,交互式電子運用到...

【文章頁數(shù)】：64 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖4-1學(xué)生對數(shù)學(xué)課的喜歡程度

哈爾濱師范大學(xué)碩士學(xué)位論文沒怎么增加3合計101知，88.12%的學(xué)生喜歡教師運用電子白板輔助用電子白板輔助的課堂教學(xué)比傳統(tǒng)的教學(xué)有趣子白板輔助教學(xué)的活動，86.1%的學(xué)生認為這種學(xué)課的喜歡程度

圖4-2學(xué)生對教師運用電子白板輔助教學(xué)的喜歡程度

圖4-1學(xué)生對數(shù)學(xué)課的喜歡程度，27.7%的學(xué)生很喜歡數(shù)學(xué)課，42.6%的學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)課學(xué)生占29.7%，從這一結(jié)果可以看出，大多數(shù)的學(xué)生還教師運用電子白板輔助教學(xué)的喜歡程度

圖4-3學(xué)生參與課堂的程度

③學(xué)生參與課堂的程度圖4-3學(xué)生參與課堂的程度如圖4-3，38.6%的學(xué)生非常愿意參加教師運用電子白板組織的教學(xué)活動，45.5%的學(xué)生愿意參加，而不愿意參加和無所謂的學(xué)生占15.9%。由此可見，絕大多數(shù)的學(xué)生還是愿意參與到教師運用電子白板組織的教學(xué)活動中的。④學(xué)生聽課程度圖....

圖4-4學(xué)生的聽課程度

圖4-3學(xué)生參與課堂的程度38.6%的學(xué)生非常愿意參加教師運用電子白板組織的加，而不愿意參加和無所謂的學(xué)生占15.9%。由此可參與到教師運用電子白板組織的教學(xué)活動中的。課程度

本文編號：3928579