隨著教育改革的不斷深入和素質(zhì)教育的全面推行,在高等教育現(xiàn)代化“以人為本”核心理念的推動下,以“學(xué)生為中心”為核心理念的互動式教學(xué)法已經(jīng)成為教育界廣泛倡導(dǎo)的教育理念。如何更好的將互動式教學(xué)法應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)環(huán)境中,提高課堂互動率,改善教學(xué)質(zhì)量,使用技術(shù)促進(jìn)課堂教學(xué)一直是各學(xué)科的研究熱點(diǎn)。現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展,移動終端的迅速普及,全民級通信軟件微信正在成為新的移動學(xué)習(xí)平臺,將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)引入課堂教育是提高課堂互動率,解決課下師生互動問題的有效途徑。本研究首先研究了互動教育、混合式學(xué)習(xí)理論,分析了教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)開發(fā)的理論依據(jù)。接著了解互動教學(xué)技術(shù)的發(fā)展?fàn)顩r,借鑒參考國內(nèi)外輔助教學(xué),網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的軟件,分析將微信引入互動教學(xué)的優(yōu)勢和可行性,設(shè)計(jì)了課前,課堂,課后互動學(xué)習(xí)模式。最后采用ThinkPHP框架開發(fā)基于微信的教學(xué)互動系統(tǒng)。本研究最終實(shí)現(xiàn)了基于微信的教學(xué)互動系統(tǒng),該系統(tǒng)能提供教學(xué)資源信息化管理和師生互動交流平臺�；谠撓到y(tǒng)的課前、課堂、課后的互動教學(xué)功能模塊,能夠?qū)崿F(xiàn)集課堂互動、知識傳授、教學(xué)管理三者一體的全新互動教學(xué)模式。同時(shí)基于該系統(tǒng)使用過程中采集和記錄的數(shù)據(jù),學(xué)生和老師能更精確地分析知識...

【文章頁數(shù)】：63 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
    1.3 研究內(nèi)容
    1.4 研究意義
    1.5 論文框架
2 相關(guān)理論研究及關(guān)鍵技術(shù)分析
    2.1 互動教學(xué)的相關(guān)理論研究
    2.2 系統(tǒng)環(huán)境搭建和技術(shù)選型
    2.3 基于RBAC的權(quán)限管理設(shè)計(jì)
    2.4 微信公眾號開發(fā)技術(shù)
    2.5 本章小結(jié)
3 教學(xué)互動模式設(shè)計(jì)
    3.1 系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計(jì)
    3.2 教學(xué)互動模式設(shè)計(jì)
    3.3 系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)
    3.4 本章小結(jié)
4 教學(xué)互動系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)
    4.1 系統(tǒng)整體實(shí)現(xiàn)
    4.2 互動系統(tǒng)后臺模塊實(shí)現(xiàn)
    4.3 微信公眾平臺后臺管理實(shí)現(xiàn)
    4.4 本章小結(jié)
5 總結(jié)與展望
    5.1 總結(jié)
    5.2 展望
致謝
參考文獻(xiàn)



本文編號：3822598