發(fā)布時間：2022-04-23 13:57

　　伴隨著信息技術的飛速發(fā)展和開源硬件的日漸成熟,創(chuàng)客教育（Maker Education）也跟著引發(fā)了一場席卷了全球的教育變革浪潮,引發(fā)了教育界的新一輪思考的浪潮。在小學和中學,創(chuàng)客教育也在十分火熱地全面展開。同時與之呼應的是,對創(chuàng)客教育如何實施有效的現(xiàn)代信息化管理的強烈需求,以期提升教學效率,更好地組織創(chuàng)客活動。本文通過查閱大量相關文獻資料,分析研究了創(chuàng)客教育的研究現(xiàn)狀以及創(chuàng)客教育的內涵和特征,了解了當前創(chuàng)客教育管理信息化存在問題以及解決途徑。截至目前,學術界對中小學創(chuàng)客教育管理信息系統(tǒng)的研究較少,這與當下中小學校創(chuàng)客教育蓬勃發(fā)展的現(xiàn)實,以及對創(chuàng)客教育信息管理系統(tǒng)的迫切需求不一致,本研究將填補這一空白,為中小學創(chuàng)客教育管理信息化建設的發(fā)展提供參考。針對上述情況,那么中小學校對創(chuàng)客教育管理信息化的需求究竟是什么?為滿足該需求,這套管理信息系統(tǒng)應該具備哪些功能?具備這些功能的系統(tǒng)平臺是否能夠滿足信息化支持的創(chuàng)客教育的需求?本文中小學創(chuàng)客教育管理信息系統(tǒng)就是為了解決上述問題而設計和開發(fā)的,旨在為學生提供合適的環(huán)境、資源與機會,借助現(xiàn)代化技術工具與數(shù)字化資源使學生能夠將學習與創(chuàng)造這兩個過程融合... 

【文章頁數(shù)】：145 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
1、緒論
    1.1 研究背景
        1.1.1 社會背景
        1.1.2 相關扶持政策
        1.1.3 項目背景
    1.2 研究意義
    1.3 研究內容
    1.4 研究方法
2、中小學創(chuàng)客教育管理信息系統(tǒng)的研究現(xiàn)狀及存在問題
    2.1 中小學創(chuàng)客教育國內外研究現(xiàn)狀
        2.1.1 中小學創(chuàng)客教育國內研究現(xiàn)狀
        2.1.2 中小學創(chuàng)客教育國外研究現(xiàn)狀
    2.2 中小學教育管理侑息系統(tǒng)研究現(xiàn)狀
        2.2.1 中小學教育管理信息系統(tǒng)國內研究現(xiàn)狀
        2.2.2 中小學教育管理信息系統(tǒng)國外研究現(xiàn)狀
    2.3 中小學創(chuàng)客教育管理信息系統(tǒng)國內外研究現(xiàn)狀
    2.4 對研究現(xiàn)狀的評述
    2.5 問題的提出
3、中小學創(chuàng)客教育管理信息系統(tǒng)的相關概念
    3.1 創(chuàng)客教育內涵及特征
        3.1.1 創(chuàng)客教育內涵
        3.1.2 創(chuàng)客教育特征
    3.2 教育管理信息系統(tǒng)的內涵
4、需求分析
    4.1 系統(tǒng)設計與開發(fā)原因
    4.2 功能需求分析
5、系統(tǒng)設計
    5.1 概述
        5.1.1 定義
        5.1.2 系統(tǒng)設計原則
        5.1.3 程序設計約定
    5.2 系統(tǒng)總體結構
        5.2.1 系統(tǒng)理論模型
        5.2.2 技術路線及運行環(huán)境
        5.2.3 系統(tǒng)整體結構
        5.2.4 系統(tǒng)流程圖
    5.3 系統(tǒng)功能模塊設計
        5.3.1 前端門戶
        5.3.2 后臺管理
    5.4 系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫設計
    5.5 系統(tǒng)安全與實施保障設計
        5.5.1 應用安全設計
        5.5.2 數(shù)據(jù)安全設計
        5.5.3 系統(tǒng)故障處理設計
        5.5.4 系統(tǒng)維護設計
        5.5.5 項目人力資源保障
6、系統(tǒng)功能開發(fā)
    6.1 前端門戶設計
        6.1.1 培訓課程
        6.1.2 創(chuàng)客作品
        6.1.3 大賽活動
        6.1.4 推薦專區(qū)
        6.1.5 資訊中心
    6.2 個人空間設計
        6.2.1 賬號設置
        6.2.2 消息評價
        6.2.3 我的關注
        6.2.4 我的課程
        6.2.5 我的作品
        6.2.6 我的活動
        6.2.7 資訊資源
    6.3 后臺管理設計
        6.3.1 工作管理
        6.3.2 站點管理
        6.3.3 權限管理
        6.3.4 日志管理
        6.3.5 統(tǒng)計管理
7、系統(tǒng)功能測試
    7.1 測試時間、地點及人員
    7.2 環(huán)境描述
    7.3 測試條件
        7.3.1 數(shù)據(jù)流向
        7.3.2 測試用戶
    7.4 前端門戶系統(tǒng): 個人空間管理測試結果
        7.4.1 賬號設置
        7.4.2 消息評價
        7.4.3 我的關注
        7.4.4 我的課程
        7.4.5 我的作品
        7.4.6 我的活動
        7.4.7 資訊資源
    7.5 后臺管理系統(tǒng)測試結果
        7.5.1 工作管理子系統(tǒng)
        7.5.2 站點管理子系統(tǒng)
        7.5.3 權限管理子系統(tǒng)
        7.5.4 日志管理子系統(tǒng)
        7.5.5 統(tǒng)計管理子系統(tǒng)
    7.6 系統(tǒng)試用結果反饋
總結與展望
參考文獻
在校期間參與的科研項目
致謝
附錄一: 系統(tǒng)需求訪談提綱
附錄二: 數(shù)據(jù)庫表的設計
    (1) 前端門戶系統(tǒng)
    (2) 后臺管理系統(tǒng)


【參考文獻】：
期刊論文
[1]我國創(chuàng)客教育研究現(xiàn)狀、熱點及趨勢——基于中國知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫刊載相關文獻的可視化分析[J]. 付希金,鄭燕林,馬蕓.  現(xiàn)代遠距離教育. 2018(06)
[2]創(chuàng)客教育裝備的教學適應性評價研究——以Arduino學習套件為例[J]. 吳永和,仲嬌嬌.  現(xiàn)代教育技術. 2018(09)
[3]面向創(chuàng)客教育的中小學教師勝任特征體系探究[J]. 趙姝,張瑞敏,白浩,張舉范.  現(xiàn)代教育技術. 2018(09)
[4]論創(chuàng)客教師的知識基礎[J]. 閆志明,孫承毅.  教育探究. 2018(04)
[5]論創(chuàng)客教師的知識基礎[J]. 閆志明,孫承毅.  教育探究. 2018 (04)
[6]國內外創(chuàng)客教育現(xiàn)狀及反思[J]. 吳瑋.  中國校外教育. 2017(22)
[7]創(chuàng)客教育綠色發(fā)展的路徑選擇[J]. 李盧一,鄭燕林.  電化教育研究. 2017(06)
[8]美國創(chuàng)客教育教材分析——以“Design and Discovery”為例[J]. 閆寒冰,單俊豪.  中國電化教育. 2017(05)
[9]美國K-12階段STEM教育對我國中小學創(chuàng)客教育的啟示[J]. 殷朝暉,王鑫.  中國電化教育. 2017(02)
[10]觸摸真實的學習:邁向一種新的創(chuàng)客教育文化——國內外創(chuàng)客教育研究述評[J]. 王佑鎂,錢凱麗,華佳鈺,郭靜.  電化教育研究. 2017(02)



本文編號：3647315