信息化技術(shù)的功能性發(fā)展,催生出了大量?jī)?yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺(tái),為高校課程教學(xué)的現(xiàn)代化改革提供了有效途徑。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)充分發(fā)揮了集眾家之所長(zhǎng)、利用信息技術(shù)加快知識(shí)共享與傳播的優(yōu)勢(shì),有效促進(jìn)了知識(shí)的共享和資源的分享。因此,研究如何促使傳統(tǒng)課堂教學(xué)手段與信息化教學(xué)工具有機(jī)結(jié)合,對(duì)加快高校課程教學(xué)改革有著深遠(yuǎn)的意義和影響。超星爾雅是一所注重通識(shí)教育的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái),以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力為教育目的。通過名師教學(xué),注重讓學(xué)生在收獲學(xué)習(xí)過程的完整體驗(yàn)中掌握知識(shí)。陜西師范大學(xué)于2016年引入該平臺(tái)的魅力科學(xué)等課程,用以擴(kuò)充學(xué)校的通識(shí)教育體系。為探索如何借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的信息化教學(xué)優(yōu)勢(shì)進(jìn)行課程建設(shè),高效利用教學(xué)資源和現(xiàn)代教學(xué)手段促進(jìn)學(xué)生的全面均衡發(fā)展,本研究通過文獻(xiàn)研究、實(shí)例分析、問卷調(diào)查以及實(shí)際課程教學(xué)等研究方法,旨在提高學(xué)生的綜合素養(yǎng),同時(shí)為本校魅力科學(xué)課程的信息化教學(xué)建設(shè)提供實(shí)踐參考。本文通過查閱有關(guān)信息化教學(xué)的大量國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn),分析目前信息化教學(xué)的研究現(xiàn)狀,指出了信息化教學(xué)相比傳統(tǒng)教學(xué)具有多樣化教學(xué)形式和方法、兼具掌握知識(shí)和培養(yǎng)能力等優(yōu)勢(shì)。分析了超星爾雅平臺(tái)的教學(xué)優(yōu)勢(shì),即注重通過提升通識(shí)教育品質(zhì)培養(yǎng)學(xué)... 

【文章來源】：陜西師范大學(xué)陜西省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：87 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖１－１國(guó)外研宂信息化教學(xué)的文獻(xiàn)篇數(shù)統(tǒng)計(jì)圖??Ｆｉｇ．?１－１?Ｓｔａｔｉｓｔｉｃａｌ?ｃｈａｒｔ?ａｂｏｕｔ?ｔｈｅ?ｎｕｍｂｅｒ?ｏｆ?ｆｏｒｅｉｇｎ?ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ?ｔｅａｃｈｉｎｇ??

??價(jià)內(nèi)容，并設(shè)置相應(yīng)的分?jǐn)?shù)比例，如圖４－６所示為課程線下評(píng)價(jià)的權(quán)重設(shè)置界面。??通過平臺(tái)實(shí)時(shí)跟蹤、統(tǒng)計(jì)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，可以隨時(shí)生成學(xué)生的各項(xiàng)成績(jī)并匯總??到綜合成績(jī)當(dāng)中。??明ａ分配?ｘ??校重占比??作業(yè)?４０?％?批墾打分刪除??２０?％?ｊｔｔｆｉｆｌ＇Ｔｉ?＊?挎??ｄ＇ＭＱＳ?４０?％?：Ｅｔ星打分?？險(xiǎn)??＋白至義??取消??

密碼和驗(yàn)證碼后進(jìn)入課程界面；二是在爾雅平臺(tái)或?qū)W習(xí)通平臺(tái)中以其他登錄方式，??輸入學(xué)校名稱、用戶名賬號(hào)、密碼和驗(yàn)證碼后進(jìn)入課程界面。于開課前，教師在??平臺(tái)中設(shè)置課程管理權(quán)限以及學(xué)生端導(dǎo)航窗口內(nèi)容等，界面如圖４－７所示。??魅力杉字穿程門戶?首頁活動(dòng)統(tǒng)計(jì)ｓ備遲知作業(yè)考試釘論吾凝??班營(yíng)３?學(xué)生端設(shè)豊??＾?＇Ｓ?＇?ｓ：Ｓ?字生導(dǎo)罝：?＇統(tǒng)計(jì)－＊作業(yè)？考試＊過論??ｍｍｍｍ?＾??允許目？（字生目助從ＳＳａｇｙｇｇ目）??虔作日志??課程門戶?ｈｔｔｉ＾：／／ｒｎ〇Ｑｃｌ．ｃｈａｏｘｉｎｑ．ｃｏｍ／ｃ（Ｘｊｒ５ｅ／２Ｑ３４７１３７８．ｈｔｒｎｌ??通知服務(wù)設(shè)罝：?？課程Ｆ放時(shí)間?？作業(yè)，考試?保存??課程拭讀設(shè)罝：??？允許試讀?關(guān)閉試讀試讀菜一葷?試讀前三音??課程螢節(jié)設(shè)罝：?＾昱示登芴序號(hào)??開讀院?俘存??系：??課程說處垣寫的內(nèi)容可以Ｓ：罕程門戶＇＇凓程相關(guān)中顯示??明：??取涵??圖４－７設(shè)置課程權(quán)限界面??Ｆｉｇ．４－７?Ｉｎｔｅｒｆａｃｅ?ｏｆ?ｓｅｔｔｉｎｇ?ｃｏｕｒｓｅ?ｐｅｒｍｉｓｓｉｏｎ??２９?－??

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]合作學(xué)習(xí)——學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的有效支點(diǎn)[J]. 任玉東.  黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(02)
[2]基于大數(shù)據(jù)的“研學(xué)后教”合作學(xué)習(xí)模式的改進(jìn)[J]. 李敏.  現(xiàn)代信息科技. 2019(02)
[3]為發(fā)展而評(píng)價(jià):核心素養(yǎng)的表現(xiàn)性評(píng)價(jià)研究[J]. 黃赫,趙建梅.  吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(01)
[4]淺談大數(shù)據(jù)與信息化教學(xué)變革[J]. 夏德宏.  現(xiàn)代信息科技. 2018(11)
[5]數(shù)字時(shí)代高職信息化教學(xué)改革探索[J]. 陳玥,華倩.  產(chǎn)業(yè)與科技論壇. 2018(22)
[6]信息化教學(xué)手段在對(duì)外漢語教學(xué)中的運(yùn)用[J]. 姜?dú)g,許慕竹,李璟.  課程教育研究. 2018(44)
[7]基于藍(lán)墨云班課和云教材的信息化教學(xué)改革對(duì)策[J]. 李麗.  呂梁教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(03)
[8]教育APP在高職院校課程教學(xué)中的應(yīng)用——以超星學(xué)習(xí)通為例[J]. 顧華玉,程燕.  課程教育研究. 2018(36)
[9]信息化教學(xué)模式的改革探究[J]. 陳明遜.  科學(xué)咨詢（科技·管理）. 2018(08)
[10]我國(guó)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)文獻(xiàn)研究綜述[J]. 周欣彥.  中國(guó)教育技術(shù)裝備. 2018(06)

碩士論文
[1]“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下昆明V職業(yè)學(xué)校信息化建設(shè)[D]. 張瑩婷.云南財(cái)經(jīng)大學(xué) 2018
[2]高校教學(xué)信息化支撐環(huán)境及其優(yōu)化策略研究[D]. 黃鳴.華中師范大學(xué) 2017
[3]MOOC教學(xué)模式研究[D]. 劉道堅(jiān).華南理工大學(xué) 2015



本文編號(hào)：3587197