最近幾年,移動通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展迅速,以智能手機(jī)為首的智能移動終端已經(jīng)走進(jìn)千家萬戶。特別是在教育領(lǐng)域,移動學(xué)習(xí)由于科技的發(fā)展越來越成為現(xiàn)代人的新型學(xué)習(xí)方式,從前因為技術(shù)手段的欠缺,移動學(xué)習(xí)的發(fā)展和效果始終受到制約。但如今,這種學(xué)習(xí)方式最大程度地解決了學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中受到時間和地點(diǎn)限制的痛點(diǎn),甚至解決了人們的終身學(xué)習(xí)的需求。近五年來,一種名為微課的教學(xué)行為開始逐漸常態(tài)化,如雨后春筍般普及到教育領(lǐng)域的各方各面。微課程以它短小精悍、內(nèi)容鮮明、易于共享等優(yōu)點(diǎn)被廣大教師和學(xué)生喜愛。本文先從理論出發(fā),認(rèn)真研究了移動學(xué)習(xí)理論、微課程理論以及國際國內(nèi)移動學(xué)習(xí)平臺的現(xiàn)狀,并與我國中小學(xué)生的實(shí)際需求相結(jié)合,分析了當(dāng)下移動學(xué)習(xí)平臺中微課APP的存在的不足,其大多平臺所采用的的推薦策略是基于用戶的協(xié)同過濾和基于內(nèi)容的協(xié)同過濾。但在移動學(xué)習(xí)的場景下,需要考慮到學(xué)習(xí)者對資源時長的傾向性,本文由此提出了基于用戶行為規(guī)律的協(xié)同推薦算法。本系統(tǒng)在理論研究成熟的條件下,根據(jù)微課平臺的受眾特點(diǎn),提出了針對中學(xué)生微型學(xué)習(xí)平臺的解決方案,該平臺分為客戶端部分和服務(wù)器部分,客戶端實(shí)現(xiàn)資源搜索、學(xué)習(xí)記錄管理、課程資源... 

【文章來源】：遼寧大學(xué)遼寧省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：84 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

Android系統(tǒng)架構(gòu)圖

第2章相關(guān)工作11作用。然而MVP模式與傳統(tǒng)MVC模式之間的區(qū)別，也是最為不同的一處在于MVP模式中的模型層與視圖層之間沒有直接的聯(lián)系，Presenter在兩層中間負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)控制視圖層與模型層之間的間接交互。MVP三層模式關(guān)系如圖2-2所示。圖2-2MVP模式示意圖View層：視圖層，負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)顯示和處理用戶交互界面的邏輯。與Presenter發(fā)生交互，向其報告用戶行為。在實(shí)際的Android項目開發(fā)中View層通常為Activity或者是Fragment作為接口的實(shí)現(xiàn)。Model層：數(shù)據(jù)層或模型層，不僅是數(shù)據(jù)模型，它還兼具網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)請求，數(shù)據(jù)庫讀寫訪問的工作。鑒于在多數(shù)情況下外部視圖邏輯和業(yè)務(wù)邏輯本為一體，Google官方提出的MVP模式中，Model層的作用被弱化，將Model與Presenter進(jìn)行了融合。Presenter層：表示器負(fù)責(zé)處理幾乎所有的業(yè)務(wù)邏輯，并且是View與Model的連接，它將從Model獲取所需要的數(shù)據(jù)經(jīng)過若干處理傳遞給View去進(jìn)行顯示。在開發(fā)中要將所有邏輯判斷都放于Presenter之中，它將Model和View兩層隔開，降低耦合程度，也便于進(jìn)行單元測試。Google在以上的MVP架構(gòu)中，添加了中間件Contract契約類，該契約類實(shí)為接口，是M層、V層、P層的契約，并且每一組的MVP流程都有一個Contract契約類相對應(yīng)，這個Contract中包含有Model、View、Presenter的各一個接口綜上，MVP模式具有解耦、代碼簡潔清晰方便維護(hù)，靈活且復(fù)雜性低的特點(diǎn)，適合在Android項目中使用，本系統(tǒng)的項目架構(gòu)中了采用MVP的設(shè)計模式。

基于內(nèi)容的推薦算法原理示意圖

【參考文獻(xiàn)】：
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本文編號：3569623