隨著音樂素質(zhì)教育的不斷升溫,在線音樂教育平臺受到越來越多家長的青睞,眾多音樂教育類APP軟件不斷涌現(xiàn),致力于音樂教育與互聯(lián)網(wǎng)探索的“VIP陪練”就是其中重要一員。本文在自身實(shí)踐和廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上,依托互聯(lián)網(wǎng)思維下的音樂教育理念,首先介紹了“VIP陪練”軟件的自身特點(diǎn),進(jìn)而分析了其運(yùn)營體系,引出對器樂教學(xué)中“VIP陪練”教學(xué)方式的探討,并分析了其在器樂教學(xué)中的利與弊:肯定了這種教學(xué)“師生選擇突破地域性”“琴譜資源實(shí)現(xiàn)無紙化”“課后評價實(shí)效性強(qiáng)”等優(yōu)點(diǎn),指出了其存在“傳輸延遲卡頓”“教學(xué)時空分離”方面的不足,提出了“革新網(wǎng)絡(luò)傳輸技術(shù)”“強(qiáng)化師生互動環(huán)節(jié)”“完善評價機(jī)制”等改進(jìn)建議。最后,本文展望了在多媒體互聯(lián)網(wǎng)蓬勃發(fā)展下,未來器樂教學(xué)發(fā)展的新趨勢。 

【文章來源】：中北大學(xué)山西省

【文章頁數(shù)】：24 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

“VIP陪練”產(chǎn)品框架

中北大學(xué)學(xué)位論文奏、斷奏、漸慢、強(qiáng)弱等細(xì)節(jié)的重視和實(shí)踐。）以上為主，學(xué)琴 5 年以上（基于一定的讀譜能力和格的理解為主，并通過協(xié)助孩子分析音樂作品，來嘗為教師提供教學(xué)實(shí)踐的機(jī)會，其教學(xué)模式是一個新興”的基礎(chǔ)上衍生的學(xué)科式的模型，因此“VIP 陪練”它多媒體的基礎(chǔ)上以學(xué)生為中心主體，教學(xué)平臺、教師用形成如下交互式的模型，如圖 3.2 所示。


本文編號：3541809