隨著時代的不斷發(fā)展、信息技術(shù)的飛速進(jìn)步,教育數(shù)字化已成為一種新的趨勢。一方面,兒童早期教育越來越受到人們的關(guān)注,教育的形式呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展趨勢,移動設(shè)備的普及使教育方式不再局限于紙質(zhì)媒介,兒童教育類APP（應(yīng)用程序）開始逐漸成為教育市場炙手可熱的產(chǎn)品。另一方面,動態(tài)插圖越來越多地運用在兒童教育類APP中,突破了傳統(tǒng)靜態(tài)插圖的表現(xiàn)形式,如今先進(jìn)的科技手段也給動態(tài)插圖提供了技術(shù)支持,發(fā)展前景相當(dāng)可觀。因此,本文以符合兒童APP市場的動態(tài)插圖設(shè)計為研究基點,展開討論、分析案例、進(jìn)行創(chuàng)作實踐,使動態(tài)插圖的優(yōu)勢充分發(fā)揮,并在兒童教育類APP中展現(xiàn)出多樣化的藝術(shù)形態(tài)。除去緒論和結(jié)語,本文共分為四個部分:第一部分為理論基礎(chǔ),主要包括數(shù)字化媒體、APP應(yīng)用程序、動態(tài)插圖的基本概念,現(xiàn)代數(shù)字化媒體的優(yōu)勢,以及媒體中的動態(tài)插圖視覺語言;第二部分主要闡述兒童教育類APP中的動態(tài)插圖,分析兒童教育現(xiàn)狀與發(fā)展,動態(tài)插圖在兒童教育APP中的優(yōu)勢、獨特性和應(yīng)用價值;第三部分通過對兒童教育APP的案例分析,從兒童角度出發(fā),詳細(xì)探討符合兒童認(rèn)知特點、心理特點的視覺交互設(shè)計;第四部分筆者通過對課題的分析研究,結(jié)合理論進(jìn)... 

【文章來源】：安徽師范大學(xué)安徽省

【文章頁數(shù)】：57 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

Tagtraum的動態(tài)插圖

圖 1-1 Tagtraum 的動態(tài)插圖如圖 1-1，來自于韓國插畫師 Tagtraum，她的畫風(fēng)清新，內(nèi)容充滿趣味性飽和度低的色彩使畫面顯得沒有攻擊性，她的動態(tài)插圖里常常出現(xiàn)公園廣場的噴泉、云朵和熱氣球、街邊的棉花糖機(jī)、花草樹木，內(nèi)容多取材于生活，體現(xiàn)了她對生活的熱愛和感悟。

圖 1-3 Julian Glander 的動態(tài)插圖如圖 1-3，Julian Glander 是一位腦洞非常大的插畫師，她來自美國。作品多運用 3D 與動畫結(jié)合的形式，加上她奇特的想象力，用色大膽，高飽和度的色彩創(chuàng)作出很有趣味性的 GIF 風(fēng)格，讓人印象深刻。由以上國內(nèi)外動態(tài)插圖研究現(xiàn)狀分析得出，傳統(tǒng)的靜態(tài)插圖已經(jīng)越來越向動態(tài)化的形式發(fā)展，動態(tài)插圖已經(jīng)成為當(dāng)下插圖市場中炙手可熱的插圖表現(xiàn)形式三、兒童教育類 APP隨著當(dāng)代教育方式的變革，社會對教育低齡化的重視，學(xué)前兒童教育逐漸發(fā)展起來，而它的載體也逐漸從紙質(zhì)媒體向移動媒體轉(zhuǎn)變。查閱中國知網(wǎng)，得到約59 條關(guān)于“兒童教育類 APP”的結(jié)果，搜集到的文獻(xiàn)較少，可以看出兒童教育類 APP 這一研究方向只有較少人涉及，其中本人整合出以下與課題相關(guān)的期刊文獻(xiàn)。在《淺析兒童教育類 APP 的發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢》一文中首先闡明當(dāng)今的兒童


本文編號：3502333