在當(dāng)今教育信息化、教育網(wǎng)絡(luò)化逐漸趨于教育主流的時(shí)代,技術(shù)和課程資源的整合、優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享是教育信息化的核心內(nèi)容與發(fā)展趨勢(shì),利用信息技術(shù),采取有效的個(gè)性化的教學(xué)方式,以提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)和應(yīng)用能力,必將成為英語(yǔ)教學(xué)的新形式。在這一背景下,“敏特英語(yǔ)葵花籽泛在學(xué)習(xí)系統(tǒng)”（以下簡(jiǎn)稱“敏特英語(yǔ)”）構(gòu)建的基于網(wǎng)絡(luò)的混合學(xué)習(xí)模式走進(jìn)了初中英語(yǔ)詞匯課堂教學(xué)中。作為一種新生的信息技術(shù)化的教學(xué)手段,為了適應(yīng)新時(shí)代教育信息化發(fā)展趨勢(shì),敏特于2016年發(fā)布了葵花籽英語(yǔ)泛在學(xué)習(xí)解決方案。以期將枯燥的單詞學(xué)習(xí)與游戲化巧妙地結(jié)合起來(lái),極大地激發(fā)學(xué)生的參與熱情和學(xué)習(xí)興趣,寓教于樂(lè)。為英語(yǔ)詞匯教學(xué)注入新的生機(jī)與活力,使初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)變得更加形象、直觀、生動(dòng)、活潑,更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲,更容易突破教學(xué)重、難點(diǎn)。作為一種新的教學(xué)方式和手段,“敏特”支持下的混合式教學(xué)應(yīng)用到英語(yǔ)詞匯課堂教學(xué)中,是對(duì)英語(yǔ)詞匯教學(xué)方法和手段的補(bǔ)充和發(fā)展,有利于提高英語(yǔ)詞匯教學(xué)效率,并對(duì)培養(yǎng)學(xué)生綜合能力有著十分重要的意義。因此,本研究以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論和艾賓浩斯遺忘曲線理論為依據(jù),提出了敏特英語(yǔ)在初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的混合式教學(xué)的... 

【文章來(lái)源】：西北師范大學(xué)甘肅省

【文章頁(yè)數(shù)】：86 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

-1艾賓浩斯遺忘曲線

-1敏特英語(yǔ)支持的個(gè)性化學(xué)習(xí)工作原理圖

-1敏特英語(yǔ)詞匯記憶工作原理圖

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]淺談如何提高初中學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)之語(yǔ)言能力——詞塊教學(xué)的實(shí)踐[J]. 何蓓蓓.  英語(yǔ)廣場(chǎng). 2019(01)
[2]“二語(yǔ)習(xí)得”理論在外語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用——評(píng)《二語(yǔ)習(xí)得研究與中國(guó)外語(yǔ)教學(xué)》[J]. 劉繼斌,范春煜.  教育發(fā)展研究. 2018(24)
[3]提高初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)有效性性策略[J]. 劉紅艷.  散文百家(新語(yǔ)文活頁(yè)). 2018(11)
[4]英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生語(yǔ)言能力的發(fā)展探析[J]. 朱永舉.  課程教學(xué)研究. 2018(10)
[5]巧用詞塊教學(xué)法,為寫(xiě)作教學(xué)添翼——以仁愛(ài)版初中《英語(yǔ)》九年級(jí)為例[J]. 張細(xì)鳳.  校園英語(yǔ). 2018(38)
[6]淺談初中英語(yǔ)教學(xué)的導(dǎo)入藝術(shù)[J]. 張秀果.  學(xué)周刊. 2018(12)
[7]信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)“深度融合”的路徑與實(shí)現(xiàn)方法[J]. 何克抗.  中小學(xué)數(shù)字化教學(xué). 2018(02)
[8]淺析語(yǔ)境理論在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 趙麗君.  新課程(下). 2018(02)
[9]作為英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的語(yǔ)言能力內(nèi)涵分析[J]. 夏谷鳴.  興義民族師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(01)
[10]混合式教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建與實(shí)踐[J]. 李逢慶,韓曉玲.  中國(guó)電化教育. 2017(11)

碩士論文
[1]混合式教學(xué)在高中思想政治課中的應(yīng)用研究[D]. 陳倩.西安理工大學(xué) 2018
[2]初中英語(yǔ)教學(xué)中文化導(dǎo)入的現(xiàn)狀調(diào)查[D]. 高雪瑩.西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué) 2016
[3]初中英語(yǔ)教學(xué)中文化理解教育研究[D]. 李雯婧.四川師范大學(xué) 2016
[4]小學(xué)英語(yǔ)教育軟件輔助教學(xué)的研究[D]. 凌瓏.湖南師范大學(xué) 2014
[5]基于校園網(wǎng)的智能化網(wǎng)絡(luò)課程在中學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[D]. 鄭學(xué)文.首都師范大學(xué) 2007



本文編號(hào)：3490577