隨著國(guó)際社會(huì)的變革和我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展,如何培養(yǎng)創(chuàng)新型人才成為未來(lái)教育改革的重點(diǎn)。創(chuàng)客教育是一種以培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的創(chuàng)新思維和能力為主要目標(biāo)的教學(xué)模式,自興起以來(lái)受到了世界各國(guó)的重視。目前,創(chuàng)客教育以在實(shí)體創(chuàng)客空間中開(kāi)展為主要活動(dòng)形式,但實(shí)體空間中參與人數(shù)有限,且學(xué)習(xí)行為無(wú)法得到完整記錄,因此,構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化的創(chuàng)客教育環(huán)境成為當(dāng)下的研究熱點(diǎn)之一。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間是國(guó)家三通兩平臺(tái)工程的重點(diǎn)項(xiàng)目之一,目前發(fā)展較為成熟,在中小學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用。將傳統(tǒng)創(chuàng)客教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間融合,能夠?qū)崿F(xiàn)創(chuàng)客教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)化和虛擬化,具有較強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值和可行性。本文首先在文獻(xiàn)研究的基礎(chǔ)上梳理了國(guó)內(nèi)外創(chuàng)客教育的特征、現(xiàn)狀與一般教學(xué)過(guò)程,針對(duì)傳統(tǒng)創(chuàng)客教育的局限性,提出構(gòu)建基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的創(chuàng)客教學(xué)環(huán)境。其次,以創(chuàng)客教學(xué)目標(biāo)和創(chuàng)客教學(xué)一般流程為指導(dǎo),在分析了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的特征和功能之后,構(gòu)建基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的創(chuàng)客教學(xué)模式。將網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間分為四個(gè)主要模塊,分別為:在線創(chuàng)客與實(shí)踐空間、分享交流空間、在線評(píng)價(jià)空間和智慧服務(wù)管理空間,用于支持創(chuàng)客學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)。最后開(kāi)展實(shí)踐研究,在校本創(chuàng)客課程中應(yīng)用該模式開(kāi)展對(duì)比實(shí)驗(yàn),選擇初二年級(jí)的兩個(gè)平... 

【文章來(lái)源】：河南師范大學(xué)河南省

【文章頁(yè)數(shù)】：63 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

013-2018年網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間關(guān)鍵詞共現(xiàn)圖譜

10優(yōu)勢(shì)、創(chuàng)客教學(xué)特征、中學(xué)創(chuàng)客的一般教學(xué)模式搭建模型，最后借助校本創(chuàng)客課程進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，驗(yàn)證該教學(xué)模式的有效性。圖1-3論文研究思路1.4.2研究方法（1）文獻(xiàn)研究法通過(guò)檢索各類(lèi)數(shù)據(jù)庫(kù)（包括中國(guó)圖書(shū)館、萬(wàn)方、CNKI以及外文數(shù)據(jù)庫(kù)）查閱有關(guān)創(chuàng)客教育和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的相關(guān)研究，認(rèn)真研讀并梳理相關(guān)概念，分析國(guó)內(nèi)外研究與應(yīng)用現(xiàn)狀，了解該領(lǐng)域的研究背景及發(fā)展趨勢(shì)，針對(duì)目前發(fā)展中的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)，為本研究的開(kāi)展做好理論鋪墊。（2）基于設(shè)計(jì)的研究方法基于設(shè)計(jì)的研究方法是一種以“設(shè)計(jì)”作為探究和問(wèn)題解決的手段[29]，就是在真實(shí)的教學(xué)情境中，通過(guò)研究者對(duì)教學(xué)方法、活動(dòng)和任務(wù)的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)和實(shí)施，來(lái)有效地利用技術(shù)，并在不斷評(píng)估、修正的迭代過(guò)程中探究問(wèn)題的解決方案，從而促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐發(fā)展。本研究通過(guò)設(shè)計(jì)基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的創(chuàng)客教學(xué)方法，在真實(shí)的教學(xué)情境中進(jìn)行運(yùn)用，在實(shí)踐過(guò)程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并通過(guò)評(píng)估應(yīng)用效果對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行修正和改進(jìn)。（3）問(wèn)卷調(diào)查法問(wèn)卷調(diào)查是一種常用的能夠快速收集研究?jī)?nèi)容的方法。為了驗(yàn)證網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間支持

22圖3-2網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間與實(shí)體創(chuàng)客空間支持對(duì)比圖（1）學(xué)習(xí)資源和工具互聯(lián)網(wǎng)支持的現(xiàn)代化教學(xué)環(huán)境中，教學(xué)資源十分豐富，傳統(tǒng)的課堂中教師需要在課上講授新知，利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，教師可以在課前將概念性的內(nèi)容提前上傳到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間中，學(xué)習(xí)者在課前通過(guò)自學(xué)了解掌握，在課堂上教師只需進(jìn)一步講解重難點(diǎn)，進(jìn)行知識(shí)的拓展延伸。既可以減少教師重復(fù)的概念性知識(shí)講解，又方便了學(xué)生隨時(shí)學(xué)習(xí)與回顧，同時(shí)還可為創(chuàng)客活動(dòng)創(chuàng)造更多的時(shí)間。（2）虛擬創(chuàng)作環(huán)境網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間是一個(gè)開(kāi)放的空間，它不僅可以容納豐富的資源，同時(shí)也可以集成多樣化的學(xué)習(xí)工具。隨著人工智能時(shí)代的來(lái)臨，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間中將會(huì)被嵌入大量的智能元素，如云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能感知與認(rèn)知、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)等，學(xué)習(xí)者可以利用在線學(xué)習(xí)空間進(jìn)行創(chuàng)客項(xiàng)目制定、作品設(shè)計(jì)，對(duì)于可能有危險(xiǎn)的項(xiàng)目，可以利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)進(jìn)行虛擬創(chuàng)客實(shí)踐。這種在線學(xué)習(xí)環(huán)境能夠提升學(xué)習(xí)者對(duì)抽象事物的理解，實(shí)現(xiàn)線上


本文編號(hào)：3431629