地理綜合思維作為地理學(xué)科核心素養(yǎng)之一,是指人們能夠利用綜合的思維方法認(rèn)識(shí)地理事物,從整體的角度全面、系統(tǒng)、動(dòng)態(tài)的認(rèn)識(shí)地理事物,以及地理事物與人類(lèi)活動(dòng)的關(guān)系。多媒體技術(shù)作為一種輔助教學(xué)手段,利用其自身的集成性、多樣性與直觀性對(duì)地理教學(xué)的發(fā)展起了巨大的推動(dòng)作用,加深了學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的理解,幫助學(xué)生分析問(wèn)題。因此,該論文主要研究多媒體技術(shù)對(duì)促進(jìn)學(xué)生地理綜合思維水平發(fā)展的影響。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布實(shí)施,高考試題對(duì)學(xué)生綜合思維水平的考查逐漸增多,而地理學(xué)科本身也具有較強(qiáng)的綜合性,因此該文結(jié)合當(dāng)前高三學(xué)生的地理綜合思維水平現(xiàn)狀,采用文獻(xiàn)研究法、課堂觀察法和實(shí)驗(yàn)法,進(jìn)行多媒體技術(shù)對(duì)學(xué)生地理綜合思維水平發(fā)展的實(shí)驗(yàn)研究。該研究以山西省呂梁市臨縣高級(jí)中學(xué)高三A班和高三B班為研究對(duì)象,兩個(gè)班學(xué)生的地理綜合思維水平基本相近,教學(xué)內(nèi)容和授課教師相同,均為高三一輪復(fù)習(xí)。這次研究以高三A班為實(shí)驗(yàn)班,B班為對(duì)照班,將構(gòu)建的教學(xué)策略和教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)用于A班,B班采用傳統(tǒng)的講授法,然后進(jìn)行課堂觀察與記錄,根據(jù)課堂觀察記錄表進(jìn)行定性分析;同時(shí)利用SOLO分類(lèi)評(píng)價(jià)理論制定學(xué)生綜合思維水平的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),定量分析學(xué)生地理綜合思維水平三... 

【文章來(lái)源】：山西師范大學(xué)山西省

【文章頁(yè)數(shù)】：88 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

水稻景觀

山西師范大學(xué)碩士學(xué)位論文24圖4-2世界水稻種植分布圖及亞洲水稻分布圖其次展示亞洲氣候圖、亞洲地形圖（見(jiàn)下圖4-3），分析影響季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)的自然因素。圖4-3亞洲氣候圖、亞洲地形圖最后學(xué)生通過(guò)觀察得出：影響季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)的自然因素包括氣候—季風(fēng)氣候，雨熱同期有利于農(nóng)作物的生長(zhǎng)；地形—平原三角洲，地形平坦，有利于農(nóng)作物的種植；土壤—平原三角洲，土壤肥沃：水源—河流眾多，河網(wǎng)密布，灌溉水源充足。（3）利用多媒體呈現(xiàn)地理信息，進(jìn)行社會(huì)經(jīng)濟(jì)要素的綜合分析教師展示相關(guān)的材料，學(xué)生通過(guò)觀察得出影響季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素包括：人口—人口密集，勞動(dòng)力豐富；飲食習(xí)慣—人們喜歡吃大米；歷史—?dú)v史悠久，種植經(jīng)驗(yàn)豐富；市唱自給自足，本地市場(chǎng)需求量大。（4）利用多媒體呈現(xiàn)地理信息，進(jìn)行要素與區(qū)域綜合分析教師呈現(xiàn)一位同學(xué)的日志，并設(shè)置任務(wù)，并要求學(xué)生填寫(xiě)（見(jiàn)下表4—1）。任務(wù)一：這里的機(jī)械環(huán)水平和科技水平高嗎?為什么？如何改進(jìn)？任務(wù)二：水這里的水利工程量有什么特點(diǎn)？為什么？如何改進(jìn)？學(xué)生通過(guò)觀察得出季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)的特點(diǎn)、原因及發(fā)展措施

山西師范大學(xué)碩士學(xué)位論文24圖4-2世界水稻種植分布圖及亞洲水稻分布圖其次展示亞洲氣候圖、亞洲地形圖（見(jiàn)下圖4-3），分析影響季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)的自然因素。圖4-3亞洲氣候圖、亞洲地形圖最后學(xué)生通過(guò)觀察得出：影響季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)的自然因素包括氣候—季風(fēng)氣候，雨熱同期有利于農(nóng)作物的生長(zhǎng)；地形—平原三角洲，地形平坦，有利于農(nóng)作物的種植；土壤—平原三角洲，土壤肥沃：水源—河流眾多，河網(wǎng)密布，灌溉水源充足。（3）利用多媒體呈現(xiàn)地理信息，進(jìn)行社會(huì)經(jīng)濟(jì)要素的綜合分析教師展示相關(guān)的材料，學(xué)生通過(guò)觀察得出影響季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素包括：人口—人口密集，勞動(dòng)力豐富；飲食習(xí)慣—人們喜歡吃大米；歷史—?dú)v史悠久，種植經(jīng)驗(yàn)豐富；市唱自給自足，本地市場(chǎng)需求量大。（4）利用多媒體呈現(xiàn)地理信息，進(jìn)行要素與區(qū)域綜合分析教師呈現(xiàn)一位同學(xué)的日志，并設(shè)置任務(wù)，并要求學(xué)生填寫(xiě)（見(jiàn)下表4—1）。任務(wù)一：這里的機(jī)械環(huán)水平和科技水平高嗎?為什么？如何改進(jìn)？任務(wù)二：水這里的水利工程量有什么特點(diǎn)？為什么？如何改進(jìn)？學(xué)生通過(guò)觀察得出季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)的特點(diǎn)、原因及發(fā)展措施


本文編號(hào)：3404883