信息技術的高速發(fā)展,促進了教學方法的信息化。傳統(tǒng)的課堂教學已經不能滿足于學生的要求�，F在的學生都是在信息環(huán)境下成長起來,他們不僅僅滿足于在課堂上聽課,課下做作業(yè)的傳統(tǒng)教學模式。除此之外,傳統(tǒng)的教學模式只是在有限的課堂上,師生的交互是相對較少的。雖然多媒體教學給學生和老師帶來了方便,但是仍然存在一些問題:課堂容量大、學生做筆記來不及,課下復習課堂重點、難點困難,不能再現課堂授課的情景。另外,學生對選課的課程信息了解不充分,只能從師兄師姐那里了解到情況。老師也對授課后的反饋不清楚,更不容易感受到課程學習結束后學生情緒的反饋。針對以上問題,一個新的教學支持系統(tǒng)的設計是有必要的。該系統(tǒng)實現了跨區(qū)域的學習,打破了傳統(tǒng)教室上課的封閉性,同時讓生活在信息時代的學生更容易的接受學習。他們在不受時間、空間的限制下選擇感興趣的課程。并且對于每個課程,學生都可以發(fā)表評論,并提出不懂得問題,老師可以在線上答疑,實現了學生和老師的交流,公開課程的學習完全打破了傳統(tǒng)課堂教學面對面的上課方式,提高了學生學習的積極性,同時也間接地發(fā)揮學生的潛質,使得學生學習相對自由化。同時該系統(tǒng)也實現畢業(yè)論文選題功能,打破了傳統(tǒng)畢業(yè)... 

【文章來源】：曲阜師范大學山東省

【文章頁數】：75 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

公開課模塊用例圖

圖 4.3 公開課模塊用例圖4.3.2 授課教師模塊授課教師包括教師列表頁面，在對應的每個教師有個教師詳情頁面，在詳情頁面會顯示該教師的所有課程，以及教師的基本信息。點擊課程，可以進入課程播放頁面。該模塊實現了用戶可以根據教師列表來進行選擇課程，實現課程的學習。授課教師的用例圖如圖 4.4。

圖 4.5 授課機構模塊用例圖4.3.4 畢業(yè)論文選題模塊畢業(yè)論文選題包括論文列表頁面，用戶可以進行自主選擇自己感興趣的老師和課題，并且每個用戶只能選擇一個課題，被選過的課題不能被其他用戶重復選擇。選題模塊中，用戶可以查看畢業(yè)論文的課題，選擇感興趣的課題并成功提交。畢業(yè)論文選題的模塊用例圖如圖 4.6 所示。


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