混合現實是一種將計算機生成的數字信息與現實中的物理世界結合起來的技術,其最顯著的特征是全息影像觀感體驗,而同時,這種觀感體驗是視覺直觀性的直接表現。本文在藝術與技術結合的基礎上,主要從混合現實的視覺直觀性角度切入,力圖分析研究其技術的革新歷程及其獨有的藝術表現形式,并嘗試將該技術應用到教育教學領域。近年來,我國一直大力提倡科學技術與教育教學的融合創(chuàng)新,在教育領域探索新的應用模式及策略對教育的創(chuàng)造性發(fā)展具有十分重要的意義�；旌犀F實技術可以對教學模式進行創(chuàng)新,創(chuàng)造真實情境的學習環(huán)境,真實情境學習環(huán)境可以讓學生在情境中發(fā)現問題并解決問題,激發(fā)學生的自我認知能力,引發(fā)學生去進行思考與探究。同時混合現實的視覺直觀性不僅是其視覺感受,而所涉及到的藝術審美形式也在教學軟件的設計中得到充分體現。暗房技術課程是一門集技術與藝術為一體的課程,也是理論與實踐相結合的課程,不僅培養(yǎng)學生動手操作能力,也培養(yǎng)學生的人文精神和創(chuàng)造能力。將混合現實技術應用到攝影暗房教學中,不僅可以解決現有暗房教學方式中的諸多難題,還可以在學習情境中融入充滿科技感的全息式體驗,這樣的嘗試,將極有可能使這門傳統(tǒng)課程以新媒體技術的形式延續(xù)... 

【文章來源】：武漢紡織大學湖北省

【文章頁數】：56 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

中國知網發(fā)文量趨勢圖

武漢紡織大學碩士學位論文4了較為詳盡的闡述；馬靜怡在其“虛擬現實、增強現實、混合現實與數字出版”（2016）一文中從VR（虛擬現實）、AR（增強現實）與MR（混合現實）對比的角度，展望了混合現實在出版行業(yè)的融合的現實意義；許哲在“混合現實技術在博物館視聽系統(tǒng)中的應用研究”（2018）則從博物館建設引入混合現實技術的體驗感角度進行探究；鐵鐘、朱翔在“文化遺產保護的混合現實設計和實現”（2018）中提到：文化遺產保護的混合現實展示系統(tǒng)構建的觀點和設想。相關文獻中還有涉及到人機交互、教學培訓等關于混合現實理論的論文，這些論文都給本課題的研究提供了一定研究思路與重要啟示。圖1.2中國知網發(fā)文量趨勢圖圖表來源：中國知網圖1.3中國知網發(fā)文量關鍵詞類比圖圖表來源：中國知網而通過扇形圖表（圖1.4）的分析顯示，關于混合現實的碩博士論文32篇中有19篇為計算機學科相關論文，而藝術和美術學科類僅有4篇。如畢盈盈在“混合現實技術在數字化產品展示中設計的應用”（2012）中針對混合現實技術在展示設計中的應用展開討論和實踐，論證了混合現實技術拓寬了展示設計的方式；廖唯在“藝術創(chuàng)意在混合現

1緒論5實廣告設計中的運用研究”（2015）中探討在廣告設計中運用混合現實技術的可能性，新技術的加入可以提升廣告的視覺效果和表現力；何貞毅在“混合現實眼鏡的交互設計與應用研究”（2015）中著重講述了混合現實的眼鏡開發(fā)與應用案例；呂利婷在其“基于混合現實的高校泛在學習研究”（2018）一文中從教育學的角度探討混合現實技術的應用問題。圖1.4中國知網碩博士發(fā)表論文學科分布圖圖表來源：中國知網在應用領域研究方面，相較于數字科技行業(yè)其它許多領域的發(fā)展速度，增強現實技術領域的研究發(fā)展較慢，分析其原因，一方面在于核心技術開發(fā)難度較高，以及高端設備的精密化、小型化、集成化的特點，硬件和軟件兩方面都需要投入極大的人力物力。如微軟公司在2015年就推出了第一款產品HoloLens頭顯,但時隔四年后的2019年2月才發(fā)布了第二款升級產品，成立于2011年的MagicLeap公司直到2018年才發(fā)布第一款產品。另一方面，硬件發(fā)展的高端門檻也直接限制了軟件開發(fā)市場的發(fā)展速度。因此，目前的應用軟件開發(fā)主要針對企業(yè)端市場，如世界領先的電梯公司德國蒂森克虜伯采用了2萬套微軟的混合現實設備HoloLens和相關軟件，為技術人員大大的節(jié)約了時間，正常條件下需要2個小時解決的問題，被縮短到20分鐘。梅賽德斯奔馳公司使用微軟HoloLens眼鏡為培訓中心提供更快、更吸引人的培訓課程，同時降低成本。國外也已經將混合現實應用在醫(yī)學上，“在醫(yī)學教育中、CT圖像處理中或執(zhí)行醫(yī)療程序時，使用MR技術的應用越來越多�！雹賮喞Ｄ侵萘⒋髮W研究團隊開發(fā)了混合現實康復系統(tǒng)，該系統(tǒng)實現了運動學習及功能康復和人機交互的功能；國際有多個團隊對認知康復治療中應用混合現實技術進行患者治療。國內在混合現實研究領域起步較晚，目前還沒有真正能實現混合現實

【參考文獻】：
期刊論文
[1]混合現實技術在博物館視聽系統(tǒng)中的應用研究[J]. 許哲.  藝術教育. 2018(10)
[2]混合現實技術在骨科的最新應用進展[J]. 葉哲偉,吳星火.  臨床外科雜志. 2018(01)
[3]文化遺產保護的混合現實設計和實現[J]. 鐵鐘,朱翔.  實驗室研究與探索. 2018(01)
[4]混合現實中的虛實融合與人機智能交融[J]. 陳寶權,秦學英.  中國科學:信息科學. 2016(12)
[5]虛擬現實、增強現實、混合現實與數字出版[J]. 馬靜怡.  新聞研究導刊. 2016(07)
[6]數字媒體語境下的交互式虛擬視覺藝術創(chuàng)新[J]. 高楠.  設計. 2016(05)
[7]傳統(tǒng)到數碼——攝影技術質的飛躍[J]. 柯杉.  設計. 2015(07)
[8]國外高校虛擬仿真實驗教學現狀與發(fā)展[J]. 王衛(wèi)國,胡今鴻,劉宏.  實驗室研究與探索. 2015(05)
[9]在信息技術課堂中滲透藝術素養(yǎng)教育的必要性[J]. 趙晨.  中國信息技術教育. 2014(22)
[10]情境學習理論視野下的教學設計[J]. 鐘昱,曹問.  中國成人教育. 2013(15)

博士論文
[1]數字媒體語境下的視覺藝術創(chuàng)新[D]. 丁蕾.南京藝術學院 2013

碩士論文
[1]基于混合現實的高校泛在學習研究[D]. 呂利婷.鄭州大學 2018
[2]藝術創(chuàng)意在混合現實廣告設計中的運用研究[D]. 廖唯.武漢理工大學 2015
[3]混合現實眼鏡的交互設計與應用研究[D]. 何貞毅.上海交通大學 2015
[4]混合現實技術在數字化產品展示設計中的應用[D]. 畢盈盈.中國美術學院 2012
[5]基于Web2.0的網絡課程設計[D]. 崔維響.山東師范大學 2009



本文編號：3340038