發(fā)布時(shí)間：2021-08-06 09:15

　　在“互聯(lián)網(wǎng)+”和教育信息化2.0的大背景下,傳統(tǒng)的教學(xué)形式正在發(fā)生變革,新的教育理念和教育技術(shù)也在催生著新的教學(xué)模式。近年來(lái),基礎(chǔ)教育領(lǐng)域信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合的優(yōu)秀案例不勝枚舉。英語(yǔ)是當(dāng)今世界的主要通用語(yǔ)言。在我國(guó)的基礎(chǔ)教育中,特別是初中階段,英語(yǔ)的重要性不言而喻,而聽(tīng)說(shuō)能力作為語(yǔ)言學(xué)習(xí)的主要衡量指標(biāo),同樣有著舉足輕重的作用。《義務(wù)教育階段英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求初中英語(yǔ)教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,其中聽(tīng)說(shuō)技能訓(xùn)練尤為關(guān)鍵。就目前的現(xiàn)狀看,傳統(tǒng)英語(yǔ)課堂存在教學(xué)模式單一、師生互動(dòng)少,學(xué)生聽(tīng)說(shuō)練習(xí)時(shí)間不足,課堂活動(dòng)參與度不高等問(wèn)題。因此,如何將技術(shù)融入英語(yǔ)課堂,提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力,意義非凡。本研究對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)梳理后,通過(guò)教學(xué)觀察、問(wèn)卷調(diào)查、師生訪談、行動(dòng)研究等多種研究方法,構(gòu)建了基于A⁺課堂派的初中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)模式并探索其應(yīng)用效果,具體開(kāi)展了以下研究:第一,通過(guò)梳理國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)教學(xué)模式和聽(tīng)說(shuō)教學(xué)的相關(guān)文獻(xiàn),了解信息化環(huán)境下英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)的研究現(xiàn)狀,并分析當(dāng)前初中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)所面臨的共性問(wèn)題,提出了具體的研究方法和研究思路。第二,以建構(gòu)主義、人本主義、學(xué)習(xí)金字塔、混合... 

【文章來(lái)源】：西北師范大學(xué)甘肅省

【文章頁(yè)數(shù)】：107 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

TBL教學(xué)模式

ESA三種基本教學(xué)模式

圖1-3雙重活動(dòng)教學(xué)法μ交際教學(xué)模式

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]信息化環(huán)境下中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建[J]. 王咸偉,徐曉東,劉歡歡,張英華.  電化教育研究. 2019(01)
[2]基于TPACK的大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)云空間構(gòu)建及教學(xué)應(yīng)用研究[J]. 李明喜.  中國(guó)電化教育. 2018(05)
[3]教學(xué)論視域下學(xué)習(xí)方式概念的新探索[J]. 潘新民,王升.  教育研究. 2018(02)
[4]核心素養(yǎng)視域下的中小學(xué)課堂教學(xué)變革[J]. 李煜暉,鄭國(guó)民.  教育研究. 2018(02)
[5]3A課程理論指導(dǎo)下任務(wù)型英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)研究[J]. 樊繼英.  教育理論與實(shí)踐. 2017(30)
[6]翻轉(zhuǎn)課堂的理念反思與未來(lái)走向[J]. 孫峰.  電化教育研究. 2017(10)
[7]初中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)常見(jiàn)問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略[J]. 向加珍.  吉首大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2017(S1)
[8]信息化教學(xué)模式與方法創(chuàng)新:趨勢(shì)與方向[J]. 胡小勇,朱龍,馮智慧,鄭曉丹.  電化教育研究. 2016(06)
[9]網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)英語(yǔ)分層聽(tīng)說(shuō)教學(xué)模式探究——評(píng)《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)研究:理論、模式與評(píng)價(jià)》[J]. 韓峰.  教育理論與實(shí)踐. 2016(12)
[10]促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的三個(gè)關(guān)鍵詞:“情境”“問(wèn)題”與“活動(dòng)”[J]. 王薔.  基礎(chǔ)教育課程. 2016(05)

碩士論文
[1]基于智慧課堂的教學(xué)模式設(shè)計(jì)及應(yīng)用研究[D]. 仲崇艷.北華大學(xué) 2018
[2]課本劇在初中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)中的實(shí)證研究[D]. 蔣婷婷.湖南師范大學(xué) 2017



本文編號(hào)：3325501