近年來,隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和通信技術(shù)的不斷進(jìn)步,移動(dòng)學(xué)習(xí)受到了越來越多人的關(guān)注。課外英語移動(dòng)學(xué)習(xí)很好地彌補(bǔ)了傳統(tǒng)英語學(xué)習(xí)方式的不足,對學(xué)生英語水平和英語自主學(xué)習(xí)能力的提高有著重要的作用。但是,有關(guān)文獻(xiàn)檢索顯示初中生在進(jìn)行課外英語移動(dòng)學(xué)習(xí)的過程中還存在著一些問題。因此,對初中生課下利用移動(dòng)設(shè)備進(jìn)行英語移動(dòng)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究具有重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。本研究以煙臺(tái)市三所中學(xué)的600名學(xué)生和5名英語教師為研究對象。采用問卷調(diào)查和訪談的方法,對初中生課外英語移動(dòng)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查。本研究試圖回答以下幾個(gè)問題:（1）初中生課外英語移動(dòng)學(xué)習(xí)的總體情況如何?（主要包括移動(dòng)學(xué)習(xí)設(shè)備、移動(dòng)學(xué)習(xí)資源和移動(dòng)學(xué)習(xí)行為）。（2）教師和學(xué)生對待課外英語移動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度分別是怎樣的?（3）影響初中生課外英語移動(dòng)學(xué)習(xí)有效性的主要因素有哪些?研究結(jié)果發(fā)現(xiàn):第一,初中生的課外英語移動(dòng)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀并不令人滿意。首先雖然幾乎所有的學(xué)生擁有移動(dòng)設(shè)備,但67%的學(xué)生通常用在非學(xué)習(xí)活動(dòng)中,如通信和娛樂。其次,83.5%的學(xué)生表示其英語移動(dòng)學(xué)習(xí)資源主要來源于網(wǎng)頁和學(xué)習(xí)應(yīng)用。61.2%的初中生認(rèn)為綜合類的英語學(xué)習(xí)資源更容易吸引他們的注意力... 

【文章來源】：魯東大學(xué)山東省

【文章頁數(shù)】：76 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
Acknowledgements
Abstract
摘要
List of Abbreviations
Chapter One Introduction
    1.1 Research Background
    1.2 Purpose and Significance of the Study
        1.2.1 Purpose of the Study
        1.2.2 Significance of the Study
    1.3 Framework of the Thesis
Chapter Two Literature Review
    2.1 Related Theoretical Studies on Mobile Learning
        2.1.1 Definitions of Mobile Learning
        2.1.2 Devices of Mobile Learning
        2.1.3 Resources of Mobile Learning
        2.1.4 Behaviors of Mobile Learning
        2.1.5 Principles of Mobile Learning
    2.2 Theoretical Basis of Mobile Learning
        2.2.1 Informal Learning Theory
        2.2.2 Situated Cognition and Learning Theory
    2.3 Related Empirical Studies on Mobile Learning
        2.3.1 Researches on Mobile Learning Abroad
        2.3.2 Researches on Mobile Learning at Home
    2.4 Limitations of Previous Studies
Chapter Three Research Methodology
    3.1 Research Questions
    3.2 Research Participants
    3.3 Research Instruments
        3.3.1 Questionnaire
        3.3.2 Interview
    3.4 Data Collection and Analysis
Chapter Four Results and Discussion
    4.1 Current Situation of Extracurricular English Mobile Learning of Junior High School Students
        4.1.1 Extracurricular English Mobile Learning Devices
        4.1.2 Extracurricular English Mobile Learning Resources
        4.1.3 Extracurricular English Mobile Learning Behaviors
    4.2 Attitudes towards Extracurricular English Mobile Learning
        4.2.1 Teachers’Attitude
        4.2.2 Students’Attitude
    4.3 Factors Affecting Students’English Mobile Learning Effectiveness
Chapter Five Conclusion
    5.1 Major Findings
    5.2 Implications for English Teaching in Junior High School
        5.2.1 From the Perspective of Students
        5.2.2 From the Perspective of Teachers
        5.2.3 From the Perspective of Parents
    5.3 Limitations of the Study
References
Appendix One Questionnaire
Appendix Two The Outline of Interview
About the Author


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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本文編號：3299214