當(dāng)今信息技術(shù)已經(jīng)普及我們的生活,但信息技術(shù)應(yīng)用于基礎(chǔ)教學(xué)還處于萌芽階段,信息技術(shù)輔助于基礎(chǔ)教學(xué)必將是未來(lái)教育的趨勢(shì)。而微信作為普及率最高的一款通訊軟件,有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)所在。筆者對(duì)微信公眾平臺(tái)應(yīng)用到高中電化學(xué)教學(xué)中進(jìn)行了研究,為達(dá)到信息技術(shù)與基礎(chǔ)教學(xué)的結(jié)合的目的盡微薄之力。本論文在對(duì)微信應(yīng)用于教學(xué)的研究綜述以及相關(guān)理論的指導(dǎo)下,分析了高中電化學(xué)知識(shí)的特點(diǎn),并指出了微信公眾平臺(tái)應(yīng)用于高中電化學(xué)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)所在。通過(guò)前期問(wèn)卷調(diào)查,結(jié)果顯示學(xué)生和教師對(duì)微信公眾平臺(tái)應(yīng)用于高中電化學(xué)教學(xué)持積極態(tài)度。在此基礎(chǔ)上,簡(jiǎn)要介紹了微信公眾平臺(tái)的創(chuàng)建以及微信平臺(tái)欄目的設(shè)計(jì)原則。并建立了以“課前預(yù)習(xí)→課堂教學(xué)→課后反饋與答疑”的教學(xué)模式,其中“課前預(yù)習(xí)”與“課后反饋與答疑”這兩個(gè)環(huán)節(jié)借助微信公眾平臺(tái)來(lái)實(shí)現(xiàn)。最后將此模式運(yùn)用到高中電化學(xué)的實(shí)際教學(xué)中,觀察學(xué)生與教師課上的表現(xiàn)以及課后的互動(dòng),并結(jié)合學(xué)生的成績(jī)來(lái)進(jìn)行差異性分析。最終得到結(jié)論:1.由文獻(xiàn)綜述,國(guó)內(nèi)對(duì)于微信公眾平臺(tái)輔助教學(xué)的研究范圍廣泛、角度眾多,但對(duì)于結(jié)合化學(xué)課堂教學(xué)研究甚少,研究本課題很有必要;2.由問(wèn)卷調(diào)查,學(xué)生和教師對(duì)微信公眾平臺(tái)輔助電化學(xué)教學(xué)都表示... 

【文章來(lái)源】：福建師范大學(xué)福建省

【文章頁(yè)數(shù)】：85 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖0-1電化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)關(guān)系圖

福建師范大學(xué)碩士學(xué)位論文8實(shí)踐研究法是指通過(guò)具體教學(xué)中的實(shí)踐案例[22]，對(duì)微信公眾平臺(tái)應(yīng)用高中電化學(xué)教學(xué)的效果進(jìn)行驗(yàn)證的研究。通過(guò)測(cè)試的方法驗(yàn)證所設(shè)計(jì)的教學(xué)步驟可行性以及是否能提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)，最后提出一些教學(xué)建議提供給廣大師生參考。0.5.2研究路線本研究中，對(duì)微信公眾平臺(tái)應(yīng)用在高中電化學(xué)教學(xué)進(jìn)行可行性分析，構(gòu)建微信公眾平臺(tái)化學(xué)教學(xué)模式。具體技術(shù)路線如下圖：圖0-2研究路線Figure0-2Researchroutes

福建師范大學(xué)碩士學(xué)位論文16表2-1問(wèn)題維度劃分表Table2-1questionDimensionPartitiontable問(wèn)卷問(wèn)題維度題號(hào)學(xué)生對(duì)高中電化學(xué)重視程度1、2、3、4遇到問(wèn)題的解決方式5對(duì)微信公眾平臺(tái)輔助教學(xué)的了解情況6、7、8、9對(duì)利用微信公眾平臺(tái)輔助電化學(xué)教學(xué)的接受程度10本次問(wèn)卷采用現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放問(wèn)卷并且立即回收的方式。共發(fā)放90份學(xué)生篇問(wèn)卷，回收86份，問(wèn)卷回收率約為95.6%，其中有效問(wèn)卷86份，無(wú)效問(wèn)卷0份，問(wèn)卷有效回收率約為100%。（1）學(xué)生對(duì)高中電化學(xué)重視程度圖2-1學(xué)生認(rèn)為電化學(xué)知識(shí)的重要性調(diào)查Fig.2-1.SurveyontheimportanceofElectrochemistryknowledgeamongstudents圖2-2學(xué)生認(rèn)為電化學(xué)知識(shí)的難度調(diào)查Fig.2-2SurveyonthedifficultyofElectrochemistryknowledgeamongstudents從圖2-1可以看出87%的學(xué)生認(rèn)為高中電化學(xué)知識(shí)很重要，但同時(shí)從圖2-2可以看出，存在76%的同學(xué)覺(jué)得高中電化學(xué)的知識(shí)比較難。從這份數(shù)據(jù)我們可以得出，這個(gè)年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)意識(shí)到電化學(xué)的重要性，但又沒(méi)法完全掌握電化學(xué)的知識(shí)，導(dǎo)致出現(xiàn)很多同學(xué)感覺(jué)很難的現(xiàn)象。這說(shuō)明本論文以高中電化學(xué)知識(shí)為例子的可取性。

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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[5]化學(xué)學(xué)科前沿融入高中化學(xué)教學(xué)的策略與實(shí)踐研究[D]. 何雯雯.沈陽(yáng)師范大學(xué) 2018
[6]微信在中學(xué)生物教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 李東東.廣西師范大學(xué) 2018
[7]初中化學(xué)教學(xué)微信公眾平臺(tái)的構(gòu)建與應(yīng)用研究[D]. 張伊辰.湖南師范大學(xué) 2018
[8]小學(xué)《科學(xué)》教學(xué)中化學(xué)資源微信平臺(tái)的建設(shè)與應(yīng)用[D]. 夏少園.湖南師范大學(xué) 2018
[9]微信公眾平臺(tái)支持下的高職院校翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)研究[D]. 彭濤.廣西師范大學(xué) 2018
[10]微信公眾平臺(tái)中歷史課程資源的開(kāi)發(fā)與運(yùn)用研究[D]. 李南宴.四川師范大學(xué) 2018



本文編號(hào)：3266133