隨著服務(wù)計(jì)算、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等高新技術(shù)的快速發(fā)展,由現(xiàn)實(shí)世界與虛擬網(wǎng)絡(luò)空間之間各類線上線下的服務(wù)互聯(lián)互通,產(chǎn)生了大服務(wù)的現(xiàn)象。大服務(wù)源于互聯(lián)網(wǎng)中多樣化、異構(gòu)和復(fù)雜的海量服務(wù),是由異構(gòu)服務(wù)聚合而來的,因此大服務(wù)平臺需要整合大量的分散異構(gòu)服務(wù)資源,這些服務(wù)資源的獲取,存儲和管理存在以下難點(diǎn):服務(wù)資源的來源眾多、服務(wù)資源的設(shè)計(jì)沒有統(tǒng)一的模式,因此數(shù)據(jù)充滿多樣性和異構(gòu)性、服務(wù)資源有多種使用方式,需要有通用的操作接口對服務(wù)資源進(jìn)行調(diào)用,因此,在此背景下本文使用知識圖譜幫助解決以上問題,提出基于眾包方式構(gòu)建知識圖譜的方法,眾包引入的模板進(jìn)行對齊和融合得到統(tǒng)一模板的方法,使用模板對服務(wù)資源進(jìn)行統(tǒng)一描述的方法,并基于以上方法設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)了面向大服務(wù)的知識圖譜管理平臺。平臺為用戶提供具體領(lǐng)域的知識圖譜構(gòu)建服務(wù),降低用戶構(gòu)建知識圖譜的門檻;支持用戶根據(jù)自己的服務(wù)資源格式,自定義知識圖譜的模板;不同用戶的知識圖譜進(jìn)行獨(dú)立存儲;采用眾包方式獲取服務(wù)資源,增量的構(gòu)建知識圖譜;提供通用的知識圖譜查詢與基于圖嵌入模型的推理應(yīng)用接口,支持第三方應(yīng)用程序基于上述接口進(jìn)行二次開發(fā)。平臺的知識圖譜構(gòu)建關(guān)鍵技術(shù)包括基于... 

【文章來源】：哈爾濱工業(yè)大學(xué)黑龍江省 211工程院校 985工程院校

【文章頁數(shù)】：70 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

知識圖譜構(gòu)建流程圖

哈爾濱工業(yè)大學(xué)工學(xué)碩士學(xué)位論文構(gòu)建。用戶自定義模板的具體流程如圖2-2所示。圖2-2創(chuàng)建模板流程圖2.1.3知識圖譜推理應(yīng)用流程分析平臺提供的知識圖譜應(yīng)用包括知識圖譜檢索和知識圖譜推理，其中知識圖譜推理應(yīng)用包括實(shí)體預(yù)測、關(guān)系預(yù)測、三元組預(yù)測，推理應(yīng)用基于圖嵌入的模型實(shí)現(xiàn)，將知識圖譜中的實(shí)體和關(guān)系投影到低維向量，得到實(shí)體和關(guān)系的語義信息表示，平臺也提供獲取實(shí)體與關(guān)系向量的接口。獲取知識圖譜推理應(yīng)用接口的流程如圖2-3所示。用戶作為服務(wù)資源使用者，登錄系統(tǒng)選擇圖空間后，若未訓(xùn)練圖嵌入模型或需要重新訓(xùn)練圖嵌入模型，則選-8-

哈爾濱工業(yè)大學(xué)工學(xué)碩士學(xué)位論文擇需要訓(xùn)練的圖嵌入模型，包括TransE、TransD、TransH等，選擇訓(xùn)練服務(wù)，提交訓(xùn)練任務(wù)，等待模型訓(xùn)練完成后，從頁面上獲取推理接口，包括實(shí)體預(yù)測接口、關(guān)系預(yù)測接口、三元組預(yù)測接口、實(shí)體向量獲取接口與關(guān)系向量獲取接口，用戶可基于上述REST接口實(shí)現(xiàn)知識圖譜推理。圖2-3知識圖譜推理應(yīng)用流程圖2.2功能性需求分析本節(jié)從角色的角度出發(fā)來分析系統(tǒng)的功能性需求，本系統(tǒng)中共有三種角色，分別為知識圖譜構(gòu)建者、知識圖譜使用者和管理員，其中用戶可以同時是知識圖譜構(gòu)建者和知識圖譜使用者，以下按照角色使用用例圖對用戶需求進(jìn)行描述。知識圖譜構(gòu)建者是普通用戶的一種角色，能夠管理擁有的圖空間，包括圖空間中的模板和知識圖譜，申請創(chuàng)建圖空間，在控制臺中查看圖空間的狀態(tài)，刪除-9-

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3226614