隨著移動通信技術(shù)的發(fā)展,智能手機、平板電腦等移動終端設(shè)備的普及和英語學(xué)習(xí)第三方應(yīng)用程序（如單詞學(xué)習(xí)類APP）的出現(xiàn),學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了翻天覆地的變化。移動學(xué)習(xí)作為一種新的學(xué)習(xí)方式,給教師和學(xué)生帶來了一種全新的教學(xué)思想和學(xué)習(xí)思維。與此同時,在我國中小學(xué)英語詞匯教學(xué)中,存在著“耗時多,收效少”的狀況。這種現(xiàn)狀迫切需要教師創(chuàng)設(shè)新的詞匯教學(xué)方式。本研究基于這種背景下調(diào)查研究移動學(xué)習(xí)在輔助初中英語詞匯教學(xué)中的效果�；谇叭说难芯炕A(chǔ),本研究以桓臺縣某中學(xué)兩個班級的90名初三學(xué)生為例,其中實驗班采用的是移動學(xué)習(xí)輔助詞匯教學(xué)的方式,對照班采用的是傳統(tǒng)的詞匯教學(xué)方式。通過實驗研究,并輔以問卷調(diào)查和訪談,探究移動學(xué)習(xí)在輔助初中英語詞匯教學(xué)中的效果。嘗試回答以下問題:（1）移動學(xué)習(xí)輔助下的詞匯教學(xué)對學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)的影響如何?（2）學(xué)生對移動學(xué)習(xí)輔助英語詞匯教學(xué)的態(tài)度如何?研究結(jié)果表明,就整體而言,移動學(xué)習(xí)輔助詞匯教學(xué)的效果要好于傳統(tǒng)的詞匯教學(xué)方式。對照班和實驗班學(xué)生在詞匯漢譯英方面無顯著性差異,但在英譯漢、詞匯運用方面差異顯著,并且實驗班比對照班學(xué)生各項詞匯測試的均值都要高。從調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計的數(shù)據(jù)來看,兩班... 

【文章來源】：曲阜師范大學(xué)山東省

【文章頁數(shù)】：55 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    1.1 引言
    1.2 研究背景
    1.3 研究目的及意義
    1.4 論文總體結(jié)構(gòu)
第二章 文獻(xiàn)綜述
    2.1 相關(guān)概念的界定
        2.1.1 移動學(xué)習(xí)
        2.1.2 詞匯教學(xué)
    2.2 理論基礎(chǔ)
        2.2.1 非正式學(xué)習(xí)理論
        2.2.2 多模態(tài)學(xué)習(xí)認(rèn)知理論
        2.2.3 艾賓浩斯記憶遺忘曲線理論
        2.2.4 混合式學(xué)習(xí)理論
    2.3 國內(nèi)外移動學(xué)習(xí)的研究現(xiàn)狀
        2.3.1 國外研究現(xiàn)狀
        2.3.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
第三章 研究設(shè)計
    3.1 研究問題
    3.2 研究對象
    3.3 研究方法
    3.4 研究工具
    3.5 研究程序
        3.5.1 實驗階段
            3.5.1.1 實驗準(zhǔn)備階段
            3.5.1.2 實驗實施階段
            3.5.1.3 實驗結(jié)束階段
        3.5.2 問卷調(diào)查
        3.5.3 訪談
    3.6 數(shù)據(jù)收集和分析
第四章 結(jié)果分析與討論
    4.1 移動學(xué)習(xí)輔助下的詞匯教學(xué)對學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)的影響
        4.1.1 移動學(xué)習(xí)對學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)效果的影響
            4.1.1.1 移動學(xué)習(xí)對學(xué)生詞匯英譯漢的影響
            4.1.1.2 移動學(xué)習(xí)對學(xué)生詞匯漢譯英的影響
            4.1.1.3 移動學(xué)習(xí)對學(xué)生詞匯運用的影響
        4.1.2 移動學(xué)習(xí)對學(xué)生詞匯自主學(xué)習(xí)能力的影響
    4.2 學(xué)生對移動學(xué)習(xí)輔助英語詞匯教學(xué)的態(tài)度
        4.2.1 學(xué)生對詞匯學(xué)習(xí)的態(tài)度
        4.2.2 學(xué)生對教學(xué)方式的態(tài)度
第五章 結(jié)論
    5.1 研究的主要發(fā)現(xiàn)
    5.2 教學(xué)啟示與建議
    5.3 研究不足及未來研究方向
參考文獻(xiàn)
附錄一 一起作業(yè)APP使用指南
附錄二 初中英語自編詞匯前測試卷
附錄三 初中英語自編詞匯后測試卷
附錄四 訪談提綱
附錄五 初中生英語自主學(xué)習(xí)能力情況問卷調(diào)查表
致謝



本文編號：3225693