隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展,互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)滲入到我們生活中的各個方面。移動設(shè)備的普及使我們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化,這種變化也深刻影響著我們的教學與教育,隨之而來的教育技術(shù)化也普遍得到人們的重視。早在20世紀初,前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基就提出,學校和家庭的一致性決定了教育的效果。相關(guān)報告顯示,幾乎90%的家長都迫切的想了解自己子女在學校的學習以及各方面的表現(xiàn)情況。如何使用目前飛速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來更好地促進家庭和學校的相互交流和溝通已經(jīng)成為了教育界的一個重要發(fā)展方向。本文在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)飛速發(fā)展大背景下,結(jié)合目前教育界的一個熱點研究方向——家校交流與溝通,選擇基于微信小程序開發(fā)設(shè)計一個家校通系統(tǒng),使家庭和學校之間通過移動設(shè)備終端手機這一中介變得更加方便直觀。本文在選題之前大量查閱文獻,通過對國內(nèi)外家校交流現(xiàn)狀進行研究,以及對目前存在的家校交流平臺優(yōu)缺點進行比較,選擇以微信平臺內(nèi)部的微信小程序來設(shè)計一個家校交流系統(tǒng)。微信是騰訊公司在2011年所發(fā)布的一款實時通訊軟件,隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展,微信的功能也不斷得到擴充。微信目前已經(jīng)成為了一個“航母級別的軟件”,也是每個智能手機上必備的軟件之一。直... 

【文章來源】：上海師范大學上海市

【文章頁數(shù)】：57 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    1.1 研究背景和意義
    1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
    1.3 論文研究內(nèi)容
第二章 系統(tǒng)開發(fā)相關(guān)技術(shù)
    2.1 微信小程序相關(guān)技術(shù)
    2.2 Flask框架
    2.3 SQlite數(shù)據(jù)庫
第三章 系統(tǒng)需求分析及系統(tǒng)功能概述
    3.1 總體需求分析
    3.2 系統(tǒng)面向?qū)ο?br>    3.3 系統(tǒng)功能概述
第四章 系統(tǒng)開發(fā)環(huán)境搭建
    4.1 前端開發(fā)環(huán)境搭建
    4.2 后端服務(wù)器環(huán)境搭建
第五章 系統(tǒng)設(shè)計
    5.1 系統(tǒng)設(shè)計
    5.2 系統(tǒng)頁面的實現(xiàn)
    5.3 前端小程序與后端服務(wù)器的交互實現(xiàn)
    5.4 數(shù)據(jù)庫操作實現(xiàn)
第六章 系統(tǒng)測試
    6.1 系統(tǒng)測試的目的
    6.2 系統(tǒng)功能測試
第七章 總結(jié)與展望
致謝
參考文獻


【參考文獻】：
期刊論文
[1]大學生手機日常使用情況調(diào)查與分析——以某市屬高校為例[J]. 汪時沖,張鴿.  教育現(xiàn)代化. 2018(53)
[2]談家校共育的現(xiàn)狀及對策[J]. 邢增明.  學周刊. 2019(04)
[3]微信小程序開發(fā)[J]. 王婷婷.  信息技術(shù)與信息化. 2018(12)
[4]論新形勢下的“家校關(guān)系”——家校合作[J]. 魯云林,朱麗娟.  教育教學論壇. 2018(48)
[5]家校合育路徑探析[J]. 葉青.  延邊教育學院學報. 2018(05)
[6]小學家校合作的研究現(xiàn)狀及提升路徑[J]. 趙迎男.  西部素質(zhì)教育. 2018(11)
[7]基于微信小程序的高校新生預報到系統(tǒng)設(shè)計[J]. 郭毅棋.  廈門城市職業(yè)學院學報. 2017(04)
[8]家校共育 和諧共贏[J]. 王豪杰.  課程教育研究. 2017(15)
[9]家校合作的微信支持模式及家長認同度研究[J]. 董艷,王飛.  中國電化教育. 2017(02)
[10]如何做好“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的家校溝通[J]. 張海梅.  學周刊. 2016(09)

碩士論文
[1]高中班主任與家長溝通問題研究[D]. 王玉.黑龍江大學 2018
[2]基于微信小程序的移動學習平臺環(huán)境構(gòu)建與系統(tǒng)設(shè)計開發(fā)[D]. 王玉洋.南京大學 2018
[3]基于微信小程序的慢出行共享系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)[D]. 李雪釗.首都經(jīng)濟貿(mào)易大學 2018
[4]基于Flask和機器學習的智能交通系統(tǒng)應(yīng)用研究[D]. 都飛翔.太原理工大學 2018
[5]英國小學家校合作的實踐及啟示[D]. 陳曉芳.魯東大學 2017
[6]基于微信的小學家校通平臺設(shè)計與應(yīng)用[D]. 靳秀敏.湖南科技大學 2016
[7]基于Android平臺的家校通管理系統(tǒng)[D]. 辛紅.吉林大學 2015
[8]“家校通”在現(xiàn)代中小學家校合作中的運用研究[D]. 周岳萍.南京師范大學 2011
[9]國外小學家校合作研究及對我國的啟示[D]. 林悅.遼寧師范大學 2009



本文編號：3181789