高速發(fā)展的社會對人才的要求標準越來越嚴格,同時,各行各業(yè)對人才的需求量也在與日俱增,因此學(xué)校對學(xué)生的教育不容忽視�，F(xiàn)代社會為教師設(shè)置了多種教育角色,其目的就是引導(dǎo)學(xué)生多方面發(fā)展,培養(yǎng)個性,提高對社會的適應(yīng)能力。教師在講解課本知識的同時,還要有目的的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和獨立意識,獲得多方位發(fā)展。教師在授課過程中講解的狀態(tài)能否引起學(xué)生注意、怎樣才能將難點轉(zhuǎn)化為簡單且易于理解的知識進行講授等等,都是教育工作人員實施工作時要注意的問題。在這種情況下,微課出現(xiàn)了,它具有內(nèi)容突出、富有趣味、易獲得等特點。微課的講解過程主要是對“點”進行說明,因此,講解微課時并不需要在規(guī)定的時間內(nèi)完成大量的任務(wù),只要能將其中的一個“點”講述清晰即可。這種學(xué)習(xí)方式對學(xué)生的課下學(xué)習(xí)起到了輔助推動的作用。在查找有關(guān)書籍和資料后,對微課的相關(guān)研究方向進行了總結(jié),并對本文的研究趨向作出了精細的計劃。緒論作為文章的第一部分,主要對課題的背景、研究的意圖、課題的意義、國內(nèi)外研究的現(xiàn)狀以及研究的主要內(nèi)容和方法進行了說明。第二部分主要對與本研究理論有關(guān)的材料知識進行了闡述。在此基礎(chǔ)上,第三部分介紹了微課的特征及具體類型,第四部分對類... 

【文章來源】：哈爾濱師范大學(xué)黑龍江省

【文章頁數(shù)】：70 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第一章 緒論
    一、研究背景
    二、研究的目的與意義
    三、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        (一) 國內(nèi)的研究現(xiàn)狀
        (二) 國外的研究現(xiàn)狀
    四、研究內(nèi)容與研究方法
        (一) 研究的主要內(nèi)容
        (二) 研究方法
第二章 微課應(yīng)用的理論基礎(chǔ)
    一、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
    二、視聽教育理論
    三、人本主義學(xué)習(xí)理論
    四、認知學(xué)習(xí)理論
    五、關(guān)聯(lián)主義學(xué)習(xí)觀
第三章 微課的簡介
    一、微課的概念和特點
        (一) 微課的基本概念
        (二) 微課的特點
    二、微課的分類
        (一) 依據(jù)教學(xué)方法進行分類
        (二) 依據(jù)教學(xué)環(huán)節(jié)分類
第四章 有關(guān)概念的辨析及其應(yīng)用
    一、有關(guān)概念的辨析
        (一) 微課與微視頻
        (二) 微課與微型課程
        (三) 微課與微課程
    二、微課的應(yīng)用
        (一) 課前的應(yīng)用
        (二) 課上的應(yīng)用
        (三) 課后的應(yīng)用
第五章 高中物理教學(xué)微課應(yīng)用的現(xiàn)狀調(diào)查
    一、高中物理教學(xué)中微課應(yīng)用的現(xiàn)狀調(diào)查─教師問卷分析
    二、高中物理教學(xué)中微課應(yīng)用的現(xiàn)狀調(diào)查─學(xué)生問卷分析
    三、調(diào)查小結(jié)
第六章 高中物理力學(xué)微課設(shè)計與應(yīng)用研究
    一、高中物理力學(xué)微課設(shè)計
        (一) 微課設(shè)計中內(nèi)容的選擇
        (二) 高中物理微課設(shè)計的意義
        (三) 微課設(shè)計時應(yīng)注意的應(yīng)用技巧
        (四) 講授微課的有關(guān)注意事項
    二、高中物理力學(xué)微課應(yīng)用研究
        (一) 概念類知識的學(xué)習(xí)
        (二) 規(guī)律類知識的學(xué)習(xí)
        (三) 習(xí)題類知識的學(xué)習(xí)
        (四) 實驗類知識的學(xué)習(xí)
        (五) 高中物理力學(xué)微課應(yīng)用后學(xué)生情況調(diào)查
結(jié)論
參考文獻
附錄
攻讀學(xué)位期間所發(fā)表的學(xué)術(shù)論文
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
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[2]微課在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 肖麗芙.  教育現(xiàn)代化. 2018(17)
[3]淺談微課在高中物理教學(xué)中的開展[J]. 李亞斌.  學(xué)周刊. 2018(11)
[4]微課在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究[J]. 史文斌.  才智. 2018(06)
[5]職業(yè)高中數(shù)學(xué)教學(xué)中微課的應(yīng)用分析[J]. 翟峰.  中國新通信. 2018(04)
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[8]微課在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用案例[J]. 朱萬亮.  中國校外教育. 2017(S1)
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碩士論文
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[2]微課在高中物理必修1教學(xué)中的實踐探索[D]. 鄧玉.四川師范大學(xué) 2017
[3]翻轉(zhuǎn)課堂下高中數(shù)學(xué)微課教學(xué)設(shè)計研究[D]. 張美茹.哈爾濱師范大學(xué) 2017
[4]微課融入高中物理教學(xué)的實踐研究[D]. 龍家礎(chǔ).貴州師范大學(xué) 2017
[5]中學(xué)物理微課資源及資源庫建設(shè)的研究[D]. 張婷婷.云南師范大學(xué) 2017
[6]高中數(shù)學(xué)微課實踐的應(yīng)用研究[D]. 玉蘇普江·優(yōu)力瓦斯.新疆師范大學(xué) 2017
[7]高中化學(xué)微課設(shè)計研究[D]. 邵會聰.河南師范大學(xué) 2017
[8]基于微課的物理高效課堂教學(xué)設(shè)計研究[D]. 鄧翔.華中師范大學(xué) 2017
[9]“微課”在高中物理教學(xué)中的輔助作用[D]. 洪嫣燃.華中師范大學(xué) 2017
[10]高中物理光學(xué)微課設(shè)計與應(yīng)用研究[D]. 韓仲文.天津師范大學(xué) 2017



本文編號：3169557