在互聯(lián)網普及的過程中,遠程教育也在不斷發(fā)展,在線學習這種網絡化學習方式備受廣大學習人員的關注,同時也是現(xiàn)代高等教育改革的主要內容。在線學習系統(tǒng)能有效地幫助學生利用和管理課余時間,并能提供個性化的自學服務。因此,網絡學習系統(tǒng)可以提高學生的學習積極性、主動性和自制力。與傳統(tǒng)方法不同,本文通過對Android在線學習系統(tǒng)的學習與研究,設計了面向高職院校學生的自助學習系統(tǒng)。該系統(tǒng)可以改變傳統(tǒng)的教學模式,擴大第二課堂,而不受時間、地點和教學資源的限制。同時,該系統(tǒng)可以滿足高職院校學生的需求,使學生在任何時間、任何地點都能完成自己的學習任務。我們國家在精品課程建設上已取得了較好的成果,而自助學習系統(tǒng)可以對精品課程資源進行整合利用,使它們發(fā)揮更大的作用。據(jù)相關數(shù)據(jù)統(tǒng)計,現(xiàn)階段我國已建立了超過800門的國家級精品課程并發(fā)布到網絡中。自主學習系統(tǒng)為加大精品課程的推廣、提升精品課程的覆蓋面以及全面提升人才培養(yǎng)質量和教學質量提供了重要參考。各省、市所屬的本科及以上院校也相繼建立了符合自己區(qū)域和專業(yè)特色的精品課程網站。通過在相應的精品課程網站上發(fā)布的教學資源,自主學習系統(tǒng)對高職院校的教學工作和精品課程的發(fā)展起... 

【文章來源】：廣東工業(yè)大學廣東省

【文章頁數(shù)】：58 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 緒論
    1.1 課題背景與意義
    1.2 研究現(xiàn)狀
    1.3 研究內容
第二章 相關技術
    2.1 聚類算法
    2.2 K-Means算法
    2.3 Android技術
    2.4 數(shù)據(jù)庫技術
第三章 需求分析
    3.1 可行性分析
    3.2 需求分析
    3.3 功能分析
    3.4 性能分析
第四章 自助學習系統(tǒng)的詳細設計
    4.1 系統(tǒng)總體設計
    4.2 系統(tǒng)功能詳細設計
        4.2.1 學習模塊設計
        4.2.2 教學管理模塊設計
        4.2.3 測試模塊設計
        4.2.4 系統(tǒng)管理模塊設計
        4.2.5 師生交流模塊設計
    4.3 數(shù)據(jù)庫設計
        4.3.1 實體聯(lián)系圖
        4.3.2 數(shù)據(jù)表的設計
第五章 自助學習系統(tǒng)的實現(xiàn)和測試
    5.1 系統(tǒng)功能模塊實現(xiàn)
        5.1.1 創(chuàng)建開發(fā)環(huán)境
        5.1.2 功能模塊的實現(xiàn)
        5.1.3 服務器端功能
    5.2 系統(tǒng)測試
總結與展望
參考文獻
攻讀學位期間發(fā)表的成果
致謝



本文編號：3160579